I want to eat some fruits, Who want to help me(作举手状)接着当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange看幼儿是否拿到正确的水果如果拿错，可说:No, I don’t like orangeI like apple(手指apple)无论何种情况，记得说Thank you第二种方法：教师把两种水果放在身后藏起来，突然拿出，跟幼儿一起说出其名称，让幼儿有兴奋感4、 摘果游戏先把水果图片贴到大树上，让幼儿去 摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范教师说I like orange,配班教师摘橘子;教师说I like apple ，配班教师摘苹果，然后请个别幼儿上来摘，摘到的就送给他作为奖励
解这个分式方程，运算较繁琐如果设间接未知数，即设速度为未知数，先求出大、小两辆汽车的速度，再分别求出它们从A地到B地的时间，运算就简便多了五、作业1填空：(1)一件工作甲单独做要m小时完成，乙单独做要n小时完成，如果两人合做，完成这件工作的时间是______小时；(2)某食堂有米m公斤，原计划每天用粮a公斤，现在每天节约用粮b公斤，则可以比原计划多用天数是______;(3)把a千克的盐溶在b千克的水中，那么在m千克这种盐水中的含盐量为______千克2列方程解应用题(1)某工人师傅先后两次加工零件各1500个，当第二次加工时，他革新了工具，改进了操作方法，结果比第一次少用了18个小时已知他第二次加工效率是第一次的2
】六、总结主旨你觉得文中的“我”是一个什么样的孩子（引导学生说出善于观察、对大自然的热爱和对生命的爱怜）（板书：关爱生命心系自然）七、总结全文，拓展延伸同学们，你们认为蝴蝶有家吗这个美丽而香甜的家会在哪里呢张开你想象的翅膀，说一说老师对此也有很深的感触，找来一首小诗与同学们一起分享请看蝴蝶的家麻雀的家在屋檐下，青鸟的家在大树上，蝴蝶呀蝴蝶，下雨的时候，你去了哪儿麦田、松林、老树干寻不见你的踪迹，花朵、石桥、屋宇下都不是你的家你轻盈的身体怎么禁得住狂风的肆虐，你素洁的双翅怎么受得了雨水的冲刷蝴蝶呀蝴蝶，柔弱的蝴蝶，你是那么让人担心，叫人牵挂……亲爱的蝴蝶，其实，我的家就是你的家爱心为你编织成温馨的家，不管电闪雷鸣，任凭风吹雨打，要害怕，快快回家
准备姿势：坐在地板上，双膝弯曲约90度，双脚平放在地面上将一把稳固的椅子(或其他支撑物体)放在身体正后方(约20厘米处)双手可以放在大腿上或胸前交叉2后仰(离心阶段)：双脚踩实地面，收紧腹部，缓慢将上半身向后倾斜，直到肩胛骨或上背部轻轻触碰到椅子3抬起：腹部发力，在1秒内将躯干迅速拉回至起始的坐姿直立位置在做这一动作时要注意收紧核心，若感到腰部不适建议立即停止🔵动作三：墙壁俯卧撑 1准备姿势：面对墙站立，双脚与髋同宽，双手撑墙略宽于肩不耸肩，手掌推墙，手掌高度约在胸部水平，收紧腹部核心2下放(离心阶段)：弯曲手肘，让身体用3～5秒慢慢靠近墙手肘斜向后弯，避免完全横向打开3最低点停顿：胸口接近墙即可，不一定碰墙，身体从侧面看呈一条直线，停留1秒
（总计53202字）
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