（1）学生观察插图，读俗语，说一说：课本插图中哪位演员的姿势是“站”，哪位演员的姿势是“坐”学会汇报，教师评价（板书：站坐）★学习“站如松”①（出示课件28）观察比较京剧人物图及松树图，引导学生理解“如”是像的意思，“站如松”指京剧演员像松树一样笔直地站立着②（出示课件29）联系生活想一想：在我们的生活中哪些人做到了“站如松”预设：交警、升旗时的学生……③教师提示“站如松”的要点：昂头挺胸两肩平，两腿并立手放松目不斜视看前方，双臂不歪脚立正引导学生边读边做出“站”的动作★学习“坐如钟”①（出示课件30）教师简要介绍包公，引导学生观察比较包公图及钟图，理解“坐如钟”的意思是包公的坐姿像钟一样端正
【学生找到】师：看着这幅图你能说一句完整的话么请用“老师，我看见”师：在生活中，你在哪里能发现e的踪影生：鳄鱼师：你能编一句儿歌么生：鳄鱼鳄鱼eee师：嘴巴扁扁“鹅 鹅 鹅”【示范发e得音】【设计意图：玩游戏，增加学习的兴趣，在玩游戏中读准音，认清形】（三）学习声调，练读四声师：看呀，a宝宝开着小火车来了，我们一起去游乐园玩一玩吧你发现有什么特别的地方么【设计意图：游乐园的&39;小火车，坐着四个声调宝宝，学习四个声调】生：发现四声调教儿歌：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降师：下面我们来欣赏一首《汉语拼音声调歌》，请你找一找声调宝宝在哪里教儿歌：小车带我去旅行，平地开车āāā，加油上坡ááá，下坡又上坡ǎǎǎ，快速下坡ààà
It’ a……(2)能力目标：通过本课的学习，学生能就日常生活中的物品进行询问和识别，能用本节课所学的`知识chair、desk、what、this，以及句型：What’s thisIt’ a……进行英语口语交流二、教学重、难点学生能联系实际理解和运用What’s this/ It’s a……进行交流三、教学准备单词卡片若干张头饰等四、教学过程Step 1 Warming-up1、GreetingsT: Good morning/ How are you/What’s your name/…2、Sing a song 《Please stand up》Step 2 Leading-in1、Listen to Part 1老师出示三个不同的头饰，让学生边听录音边看头饰
旋转前后三角形的中心位置，大小，形状都不变，每个点到中心的距离不变只有三角形的位置变了师：（演示180°）请看△AOB又是怎样旋转的呢生答师：如果△AOB绕点O顺时针方向旋转360°会出现什么情况生：重合师：当△AOB绕点O按顺时针方向旋转360°就会旋转到原来的位置四、自主练习，应用拓展数学书第85页第123题总结：师：同学们请看，今天我们学习了图形的运动--旋转，知道了旋转的三要素：中心、方向、角度还知道了旋转前后的图形旋转中心的位置不变，图形的大小、形状不变，每个点到旋转中心的距离不变，只是三角形的位置变了生活中人们利用旋转的特点创造了许多美丽的图案，（请看）（边演示边讲）旋转为我们的生活带来了美，带来了快乐，也带来了幸福
（总计53354字）
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