本节课的教学目标是：①通过创设情境和动手操作，让学生感知有余数除法的意义②能在有余数的除法算式中表示商和余数③通过自主探究明确余数一定要比除数小④会用有余数除法的知识解决生活实际问题本课的重、难点是在具体操作中，感知有余数除法的意义和明确余数与除数之间的关系二、说教法学法为突出重点，突破难点，在设计本节课时，我主要采用以下教学方法：1、自主操作、体验感悟为了让学生在活动中运用多种感官去探索促进学生有意义地构建新知，我设计了一个摆小棒的活动，让学生在摆的过程中体会余数的产生，以及余数的意义这个活动给了学生很大的自由和空间，充分发动了学生的积极性2、反思交流、应用提高在教学余数和除数的关系中，我结合学生摆小棒的例子，鼓励学生猜想、验证，逐步抽象概括，引导学生积极进行反思性学习，通过这一系列活动，使学生深刻地体验余数要比除数小的道理，突破教学难点，最后让学生运用所学的知识来解决生活中的数学问题，体会有余数除法在生活中的应用，以激发学生学好数学的兴趣
4、一名用学生尺量黑板的长，一名学生用米尺量黑板的长发现了什么引出米尺让学生看看用米尺量黑板的长度要量几次，量完后，提问：“用哪种尺量黑板的长度更方便一些”“量操场的长用哪种尺方便些”教师说明：“前面我们学习了长度单位厘米，知道量比较短的物体的长度可以用厘米作单位如果要量黑板或操场的长用厘米作单位就不方便了，就要用比厘米大的长度单位来量今天我们就学习用米作单位量比较长的物体的长度”板书课题：认识米用米量二、自主探究：1、教师拿出米尺告诉学生它的长度是1米并让学生拿出准备好的米尺或1米长的小棍，让学生用米尺和自己的身高比一比，将两臂伸平，用米尺量出1米的长度2、让学生看一看，想一想哪些物体的长度大约是1米
九月是收获的季节，秋天从来都属于辛勤耕耘的人们翻开_中这两年的成绩册，每位_中人都会为之振奋20__年中考，我校达响中秋季新学期国旗下开学演讲稿类分数线的同学94人，中考质量评估和初中教学工作评估双双位居全县同类学校第一，20__年高考，我校达本科分数线的同学有18人，首次被县政府授予“高考质量进步奖”的荣誉称号20__年中考我校达响中分数线的同学293人，中考质量评估和初中教学工作评估再次双双位居全县同类学校第一20__年高考，我校达本科分数线人数24人，又创历史新高在上学期期末考试中，我校初一、初二年级的各门学科成绩均列全县前3名，初一语文、初二语文、初二物理等学科更是超过县内省重点中学，位居全县第一
路边的边角地带改造成亮堂的垃圾分类点，垃圾分类督导员下班后继续“蹲点”教居民垃圾分类，甚至自掏腰包买小礼品奖励积极参与垃圾分类的居民，热心居民自制掀盖系统，台胞从新加坡拍回垃圾分类视频供社区参考…… 这一切就发生在特区发祥地湖里街道今年来，湖里街道创新思维，安装智能语音督导机、组建垃圾分类督导员宣讲团、营造氛围发动居民成为志愿者等，有效地推动了垃圾分类工作的开展据了解，目前湖里街道全辖区3个城中村和187个小区的92362户居民，已实现垃圾分类全覆盖，共安装智能语音督导机近200台、智能可回收箱50多个小区生活垃圾分类知晓率已达90%以上，参与率80%，准确率50%以上查看相关文章： 福州居台江民生活垃圾分类全覆盖
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