体育媒体‌《长期睡不着可以吃什么调理，四种食物有效，副作用小》解说文案

（其他同学认真听，读让学生听他有没有读错的地方）整体感知三、自主学习课文A请同学们再把课文认真地读一遍，看看你通过学生自会有哪些收获（学生自由读）学探究理解课B同学们都读得那么认真，下面请你们前后文内容培养，四人交流一下，比一比，谁的收获多（学自主学习的生交流，师巡视）习惯C谁能把自己的收获说给大家听（1）知道了霞光照在地上是什么样的让学生谈自小结：火烧云上来时地面上发生了这么多让己的收获人惊喜的变化，真美你们还有什么收获及时的肯定（2）知道了火烧云的颜色[根据学生的与鼓励增强回答板书：颜色、形状]学生的信心四、朗读体会与积极性（一）颜色A同学们的收获可真多，你们都抓住了火烧云引导学生联的颜色和形状来谈，很好

学法指导：指导学生掌握“观察——猜想——证明——应用”这一思维方法，让学生在问题情景中学习，再通过对实例进行具体分析，进而观察归纳、演练巩固，由具体到抽象，逐步实现对新知识的理解深化3、教学手段利用多媒体展示图片，极大的吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，调动学生参与解决问题的积极性为了提高课堂效率，便于学生动手练习，我把本节课的例题、课堂练习制作成一张习题纸，课前发给学生下面我讲解如何运用上述教学方法和手段开展教学过程三、教学过程设计教学流程：引出课题引出新知归纳方法巩固新知布置作业四、总结分析：现代教育心理学的研究认为，有效的性质概念教学是建立在学生已有知识结构基础上的，因此我在教学设计过程中注意了：㈠在学生已有知识结构和新性质概念间寻找“最近发展区”

Where are they(3)教师播放Listen, colour and say部分的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、口到、心到”(4)按照书上的要求，给找到的物品涂上颜色(5)游戏：比一比，找一找，画一画按照课本上 “Find and draw ”部分的内容让学生找找小动物们爱吃的水果，并画出来比一比，谁找得又快又准表扬每组的前两名(6)请同学说说小动物们爱吃的水果如：The elephant likes… The rabbit likes…3 趣味操练 (Practice)(1)游戏：BINGO让学生拿出准备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随意选取9个，摆成每行3个图片，共摆3行的形式

总之，我们中学生生活的各个领域，都与法律相伴天高任鸟飞，海阔凭鱼跃我们常常用这句话来表达自己对自由的向往对鱼儿和鸟儿的自由羡慕至极但是我们忘了鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空所以不存在绝对的自由洛克说：“法律的目的不是废除或限制自由，而是保护和扩大自由……哪里没有法律，哪里就没有自由”我们都知道法律在限制一些自由的情况下保护另外一些自由换言之，法律对自由的限制源于更好的保护自由的初衷而自由正是在法律的限制和保护下更好地实现做为一个社会人，我们不能完全以自我为中心，不能随心所欲、为所欲为只有我们严格守法，社会才有良好的秩序，和谐的局面，我们才会享有自由，否则我们将生活在一个混乱的社会中，失去自由所以，我们要追求自由，就必须让法律成为我们的信仰

（总计53816字）

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