
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片,手指着书房里的书问学生:What are they教读单词 study, 并板书教师用动作帮助学生理解词义:We read the books in the study2、按照相同方法,教授单词 bathroom, living room, bedroom3、师把第46页Let’s learn部分的挂图贴到黑板上说:This is my homeHow many rooms can you seeWhat are they4、教师说指令学生回答提问:They are books 并跟老师认读study学生依次回答问题并跟老师认读单词bathroom, living room, bedroom

#刚果民主共和国暴发埃博拉疫情#埃博拉,又再次出现在人们的视角据外媒体及世卫组织网站报道:当地时间4月23日,刚果(金)卫生当局宣布在该国西北部赤道省的城市姆班达卡确诊一例埃博拉病例,该省也是自2018年以来第三次爆发埃博拉疫情(图片来源:联合国官网截图)据媒体报道,这名患者是一名31岁男子,早在4月5日就已经出现症状,而经过一周多的在家护理后,病情并未有好转,随后送往医院进行救治很快,4月21日,这名患者病情恶化,随后被送入埃博拉治疗中心的重症室,但遗憾的是,当天晚些时候去世(红十字会在刚果(金)介绍埃博拉病毒,来源:CNN)埃博拉,为何会被称为“隐形中的索命绳”埃博拉是一种丝状病毒,它会侵入到人体的免疫细胞,一旦染病后,其病死率通常在25%到90%之间,平均病死率为60%

What's your name/ My name's …/ (分别时说) Goodbye/ Goodbye或Bye教师板书GoodbyeBye师教读、示范发音、领读,生跟读,个读(2)师生示范,小组内进行问答练习(3)引导学生归纳总结道别的几种表达法:GoodbyeByeBye-bye告诉学生Goodbye是道别的正式用语,ByeBye-bye是非正式用语Step 3 Practice巩固练习1T: Listen and point生看课本,听录音,注意正确的语音、语调T: Listen and repeat生跟读录音,模仿正确的语言、语调2师生、生生、同桌戴头饰分角色朗读课文3Let's play

③“卿言多劳,孰若孤孤常读书,自以为大有所益” 应该怎样表达反问句,语重心长,言辞恳切鼓励吕蒙求学总结:孙权的这番劝言,先揭示学习的必要性,再说学习的目的、方法,然后揭示学习的可能性,委婉的批评,最后现身说法,读书的益处,表现出他的善劝“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎”这句话表现了吕蒙当时怎样的心情为自己的进步深感自得、自豪,并不是埋怨鲁肃,“乎”表感叹语气,相当于“啊”2、人物形象(研讨法)孙权:善权,从自身出发吕蒙:善学,虚心鲁肃:尊重有学识的3、正面描写和侧面描写相结合:本文通过写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进,令鲁肃叹服并与之“结友”的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用
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