二、引导学生互评同桌之间或者好朋友之间交换习作，互相评价互评重点：发现对方习作的优点；帮他提建议，如错别字、内容方面等三、教师点评1教师评介本次习作的整体情况2教师以两三篇不同程度的习作作范本，引导学生共同点评，教师作引导讲评四年级语文教案上学期【篇8】教学内容语文四年级上册《语文园地八》三维目标1、知识与技能：⑴口语交际──"未来的…"⑵习作──想象作文⑶学习"我的发现"⑷积累名言⑸了解科技新知识2、过程与方法：⑴在交际写作中训练想象能力与语言表达能力⑵在积累、了解中扩大语言能力，了解有关科技方面的信息3、情感态度与价值观：培养学生热爱科学的思想感情重难点口语交际与完成习作教学准备课件(有关科幻)、范文、幻灯片等
教学预设一、引入ppt:春秋无义战”1师讲述：春秋时期诸侯国为了获得自己最大的利益，以强凌弱、攻伐攻伐兼并这是一个战争频繁的动乱年代有一本书比较具体生动地记述了当时诸侯国之间的政治军事斗争，这就是《左传》（板书）2生读注释，解释“传”的含义二、诵读1大家都感觉文言文学习很困难，今天老师给大家一把解决这个问题的钥匙，那就是：诵读法ppt:“先之以高声朗诵，以昌其气；继之以密咏恬吟，以玩其味二者并进，使古人之声调拂拂然若与我喉舌相习”——曾国藩《家训》2师引起开头段，开头主要是交代背景，叙述语句的朗读中速，语调平缓，若一位老者在向你娓娓的叙述那段历史生齐读：（教师点评，从字音、句读、情感上引导）3
积累文言文词汇，体会作者抓住特征描写景物的方法体会作者表达的情感教学方法：朗读 自主、合作、探究 教学时数：二课时 教学过程： 第一课时 一、导语设计 同学们，又是一年春好处窗外无边的春色曾经引发了文人墨客多少诗情画意满园春色关不住，一枝红杏出墙来你还知道有哪些关于春天的诗句吗( 好雨知时节，当春乃发生日出江花红似火，春来江水绿如蓝竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀春风又绿江南岸，明月何时照我还) 今天，我们将随着明朝文学家袁宏道到北京东直门的满井一带看看又有什么好看的景致二、作者作品介绍： 1、袁宏道(1568-1610)，明朝文学家字中朗，号石公，明公安(今湖北)人，万历年进士，官至吏部中郎，与兄宗道、弟中道并称“三袁”，为“公安派”的
小强并未告知主播自己是未成年人，还在聊天中制造已经成年的假象，与该主播言语暧昧为逃避直播平台监管，该主播进一步添加了小强微信，在平台外交流，嘘寒问暖，营造与他“网恋”的假象在“网恋”过程中，该主播多次以与其他主播挑战热度，需要打赏等理由让小强为其打赏，其间不断用“我知道你会帮我我才找你的”“这都是你答应我的，画的饼没实现”“你打10万元，平台抽走4万元，我返你6万元，我不赚你的钱”等诱导小强小强深陷与该主播“网恋”的“甜蜜”氛围中，仅3个月累计向其打赏46万余元而据其母亲描述，这笔费用是用于小强父亲看病的医药费她认为，该笔支出与小强的年龄和认知水平不相适应，自己对小强的打赏支出不同意、不追认，遂将案涉平台和主播起诉至法院
（总计53948字）
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