3、你认为哪些生字娃娃容易读错，给大家提个醒，再教教大家教师注意指导读准翘舌音“驶”、“湿”、“衫”、“扇”等字4、教师：调皮的生字娃娃呀，摘掉了它们的拼音小帽，跑到了你们的生字卡片上，看看还认识它们吗(各小组在小组长的带领下用生字卡片采用抢读、轮流读等方式认字，并交流识字方法)检验识字效果(玩跷跷板的游戏：跷跷板的两头各有8个生字，分两组对读或男女生对读)5、教师：怎样才能记住生字娃娃的样子呢谁愿意把自己好的方法说给大家听呢三、精读课文，体会瀑布的壮美1、读了课文，抽学生说说课文主要写了什么2、再读课文，请学生找出京京观看瀑布的不同位置，用“△”勾画出相应的词句(远处——观瀑台——水帘洞——从山洞出来
教师注意引导读好“并”、“撑”、“乱”、“留”、“伞”齐读教读再去掉拼音读(2)让学生自己说说是怎样记住这些生字的(3)给生字找朋友，组词理解字意5、将生字放入课文中，再读课文，读通读顺三、质疑问难，初步感知课文1、指名生读课文，读准字音，其余学生评价2、齐读课文3、再读课文，想想明白了什么，还有什么地方不明白，作上记号4、小组互相交流学习，互相启发，弄懂不明白的地方5、向老师质疑6、师梳理学生问题(疑问应集中在最后一个自然段中，孩子对防风沙，保持水土不大理解)四、本课小结，布置作业1、师小结2、作业：孩子思考课堂中提出的问题，下节课继续研究第二课时一、复习导入1、用生字卡复习生字2、小朋友们，你们还记得谁向森林问好吗
(第三个)师：小老鼠的影子朋友可真难找，要在三个里面找一个可是很多小朋友都找出来了，你们真棒以后我们会在区域里面放一些更难的，请小朋友从四个影子里找出它们的影子朋友你们可以去试一试，看一看谁最聪明(5)修改自己的作业，教师作全面检查师：小朋友，你都找对了吗如果你做错了，可以在原来的上面打个叉，然后重新找出正确的影子朋友做对的小朋友可以去和自己的影子朋友玩游戏点评运用幼儿集体评价的方法，使幼儿逐步学会在互动中掌握独立判断自己操作情况的能力幼儿在互动评价中，表现的欲望非常强烈，特别想第一个告诉你它们的影子朋友是哪个5延伸：幼儿自由地和自己的影子玩游戏完成的幼儿自由地去灯光下玩影子游戏幼儿园中班数学思维教案（精选篇2）教学目标1
假如你曾有过虚度的时光，请不要以叹息作为补偿；明天的路途毕竟长于逝去的岁月快迈步，前面相迎的是幸福的曙光下面给大家分享送别学长学姐毕业致辞，欢迎阅读送别学长学姐毕业致辞（篇1）亲爱的各位老师们，同学们：大家好今天，我们在这里隆重举行20__届初三毕业生欢送会在此，我代表学校班子成员及全校教职工向初三的全体老师致以崇高的敬意，向全体毕业生表示热烈的祝贺老师们，你们在过去的工作中能够全面地贯彻党的教育方针，教书育人，表现出崇高的工作责任感和忘我的工作精神，表现出崇尚和谐的合作意识和追求卓越的思想境界，全心全意地为初三学生的学习服务，取得了显著的成绩你们为初三学生的成长和发展倾注了无数的心血，付出了艰辛的劳动，正是由于你们的言传身教，无私奉献，才使我们初三年级取得了一定的成绩
（总计53240字）
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