二、关键点拨1、求比例尺（1）怎样求一幅图的比例尺先写出图上距离与实际距离的比，再化成最简整数比（2）比例尺有什么特点比例尺是前项或后项为1的比（3）比例尺可以怎样表示数值比例尺和线段比例尺（1:500000）或（线段比例尺）2、求实际距离（1）在一副比例尺是1:500000的地图上，量得两地间的距离大约是10c，这两地之间的实际距离大约是多少（2）学生尝试独立列比例解答（3）汇报交流解：设这两地之间的实际距离大约是x厘米＝＝50000005000000c＝50（4）你觉得在求实际距离时要注意什么问题实际距离一般用千米做单位3、求图上距离（1）学校要建一个长80米，宽60米的长方形操场，你会画操场的平面图吗
不过一身都是宝的鸡，究竟有哪些部位不能吃呢第一，鸡脖子，不能吃很多人认为鸡脖子上含有大量淋巴结，这些淋巴结上又寄生较多寄生虫和毒素，如果处理不干净或过多食用，就会导致这些寄生虫进入体内，造成感染实际上，鸡脖子的确是有些坏东西，但正规屠宰场会将其去掉，只要是从正规渠道购买的，基本上不用太担心第二，鸡皮，不能吃有人也认为鸡皮也含有较多的淋巴结，实际上鸡皮只是皮，并没有什么淋巴结所在，因此可以大胆放心地去吃有传言说，吃鸡皮有助于美容养颜，滋养皮肤，但是从科学的角度看，鸡皮的成分是脂肪，所以即便鸡皮可以吃，但还是不建议多吃，毕竟多吃了会带来一个缺点-----发胖第三，鸡头，不能吃传言：十年鸡头赛砒霜但事实上，鸡是通过头部的嘴吃食物，而食物还是需要到胃肠才能吸收进入血液，即便真的有毒素，都会通过肝脏肾脏进行代谢处理
代表作有《雨的四季》《随便为自己找个座位》《中国的土地》等三、自学指导（二）——合作与探究（一）整体感知学生大声读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路，感知文章的内容1、请你用自己的话概括文章的主要内容交流点拨：通过对四季雨景的描绘，表达自己对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情2、请划分文章的结构并概括各部分的段落大意交流点拨：第一部分（第1自然段）：总写“我”对雨的喜欢第二部分（第2—5自然段）：具体描写各个季节雨的特点第三部分（第6—7自然段）：总结全文，抒发“我”对雨的爱恋之情3、这四幅雨景图你喜欢哪一幅说说你喜欢的理由交流点拨：春雨图：轻柔而娇媚一场春雨滋润后，整个大自然都从睡眠中苏醒过来
2、交流课外搜集查阅的相关资料(培养学生提问题能力，搜集处理信息的能力与习惯，通过交流，丰富知识积累，通过质疑了解学生的迷惑，便于确定教学努力的方向)二、初读1、自由读文教师巡视，了解学生自读自悟情况，引导学生的按自己的意愿，采用自己喜欢的方式读课文2、读后谈话，通过读文，你读懂了什么还有哪些问题(把阅读的权力交给学生，把理解的权力交给学生，把表达的权力交给学生，搜集未读懂的问题，为解学生的“读书之惑”作准备)在交流中应明确：生字新词问题、课文究竟写了什么内容与其他课文在表达上的不同特点等三、再读1、引导学生在小组内读书，采用互读互检等方式，练习正确流利读书2、指读读自己喜欢的段落，尝试说出选择的理由，引导学生补充评价
（总计53324字）
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