(照旧、依旧、跟原来一样) 2区分近义词： 课文使用了"测量、测验"和"减少、减弱"两组近义词，找出它们的原句，看看测量什么，测验什么，减少什么，减弱什么，这几个词在近义范围内相互代替使用可不可以测量 刺猬体温(用尺子、容器、温度计等量具确定长度、体积、温度等数值) 测验 刺猬冬眠(用仪器或其他办法检查验证成绩、状况，如测验数学，技术测验等) 减少 体力消耗(从数量上减去一部分) 减弱 生理机能(从气势、力量上变弱了) 3课文写刺猬冬眠，为什么用不同的"睡"形容说一说大睡(睡得时间较长) 沉沉入睡(睡得深沉) 进入梦乡(睡得很熟) 睡得真甜(睡得很香) (都是为了表现刺猬冬眠是深沉的
②蹲其身，使与台齐（蹲下身子，使身子跟台子一般高）③神游其中，怡然自得（全神贯注地沉浸在想像之中，愉快而又满足）④见二虫斗草间（看见两只小虫在草间相斗）⑤余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫（我回想自己在年幼的时候，能睁大眼睛直视太阳，看清极细微的事物）5、学生听读朗读课文，识记文章的精彩情节，分小组创造性地译述课文内容，师生共同点评（1）假如这些事是你亲身经历，你在译述时需加进你自己的感受（2）假如你是童年沈复的朋友，要求你以“童年的伙伴”为题创造性地译述课文（3）假如你是沈复的师长（父母亲、老师），请以“儿子（学生）的傻事”为题，创造性地译述课文四、理读积累，品析意趣1、学生朗读课文，找出你认为有趣的地方，并说明“趣”在哪里
连用三个，达到了一种什么效果--唱三叹连用三个，突出地表现了自己对康河的爱和依依惜别的情感使我们体会到诗人会康桥的感情之浓烈即使"作别"一刻还要把这种宁静之美藏于内心，不忍打破这种宁静之美的惜爱之情得以展现3、请男生齐读第一节再请女生齐读最后一节4、第一节里面，诗人写到“作别西天的云彩”，最后一节却说“不带走一片云彩”，云彩明明是不能带走的为什么徐志摩还要说不带走呢我们中国有很多人，因为喜欢某地，或者刻上“__X，到此一游”或者摘一把花，采几束草带回去留做纪念可是诗人爱康桥，却“不带走一片云彩”，表现了什么--表现作者对康桥爱得深爱得真爱得纯爱得善突出作者的洒脱和飘逸从作别到不带走，一步一步产生一种离别的美
最后几十天的拼搏，是意志的较量，更是心态的比拼这段日子的付出与收获都将会是我们一生回味无穷、不尽的宝贵财富在此，提出以下几点与同学们共勉：1、确立目标树立信心2、调整心境端正态度3、坚定意志增强毅力4、珍惜时间提高效率5、文明守纪遵守校规同学们，中考的钟声已经敲响，中考冲刺的号角催我们奋进，让我们带着破釜沉舟、卧薪尝胆的气势，带着“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的乐观心态，带着老师、父母的期望、带着青春的梦想开启一个属于我们自己辉煌的未来、亲爱的老师，亲爱的母校，相信我们——我们展现英姿的时刻到了，20__年的中考，我们一定会竭尽全力、坚持到底、不负众望，在剩下的天里，我们一定会为实现自己的梦想而奋斗，为报答老师报答母校而拼搏
（总计53464字）
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