（25分钟左右）我设计的问题是：全文的意象有哪些蕴含作者的情感是学生分小组讨论，老师巡堂适当的参与讨论，目的在于①了解讨论进度、正确度，②对讨论得比较热烈的小组给予鼓励，对讨论得比较安静的小组给予指导，总之让所有学生都积极参与到讨论中来对讨论结果的设想是：根据前一课《沁园春长沙》中学到的有关“意象”的知识，从课文中不难找到第一个问题的答案，根据学生自己的情感体验和联系上下文基本上能完成第二个问题学生可能出现的问题是：发言人不能准确简洁地表达自己的观点，记录员不能抓住关键词板书这需要老师的引导与完善，相信随着“合作探究法”的全面开展和同学们的多次锻炼，这个问题出现的可能性会越来越小5、过渡到目标一——品析“三美”（4分钟）先总结以上意象都可以组成一幅幅生动的画面如“挥手作别云彩图”“河畔金柳倒影图”，然后指出这就是本流派主张的“三美”之一——画面美
中新网乌鲁木齐6月3日电 (卿朋)从东海之滨的温岭到塔克拉玛干沙漠北缘的新疆生产建设兵团第一师阿拉尔市，第十一批台州援疆干部陈清荣，带着20余年技术研发与行政管理的复合从业积淀，助力阿拉尔发展身为台州市援疆指挥部产业发展与就业促进组组长、第一师阿拉尔市工信局工业科副科长，他以精准产业赋能、科创技术落地、民族温情帮扶为抓手，在边疆走出一条务实长效的援疆之路携技赴疆：复合型履历夯实援疆底气 援疆之行，于陈清荣而言，是深思熟虑的使命奔赴，亦是专业能力的跨域践行大学工业自动化的专业积淀，让他以电子工程师身份深耕研发一线；后续读研深造、入职外企的经历，锤炼了他成熟的项目管理能力与国际化视野2011年，陈清荣返乡投身温岭开发区建设，八年深耕完成从技术研发人才到政务管理干部的精准转型，成为兼具技术素养与行政能力的复合型干部
（3）尝试独立解答（4）集体交流反馈老师根据学生的解题思路进行板书方法一：长方体的表面积=6个面的面积和0704+0704+0504+0504+0705+0705=028+028+02+02+035+035=166（m2）方法二：长方体的表面积=上、下两个面的面积+前、后两个面的面积+左、右两个面的面积07042+05042+07052=07+056+04=166（m2）方法三：（上面的面积+前面的面积+左面的面积）2（0704+0504+0705）2=0832=166（m2）（5）比较三种方法，你认为求长方体的表面积关键是找什么这三种方法你喜欢哪种方法（6）请同学们尝试自己解答教材第24页例2， 集体交流算法，请学生说说你是怎样解答计算正方体表面积的
可记得孟浩然的《春晓》；可记得杜甫的《春夜喜雨》在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学习目标）二、出示学习目标：1、诵读感知课文，感悟作者对春天的热爱、歌颂和赞美之情2、学习通过五官感觉描绘景物的方法，学习并运用比喻、拟人等修辞手法描写景物3、欣赏优美精彩的语言三、检查预习情况：1、给下列加点的字注音：酝酿（）朗润（）（）嘹（）亮应和（）涨（）水抖擞（）戴着笠（）蓑（）衣宛（）转2、走近作者：朱自清，字佩弦，著名散文家、诗人，江苏扬州人，原籍浙江绍兴现代著名散文家、诗人、学者、民主战士主要有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》等
（总计53326字）
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