一、什么是神经内分泌肿瘤g1级 神经内分泌肿瘤是起源于神经内分泌细胞的肿瘤神经内分泌肿瘤分为三级，分化差的G3级神经内分泌癌生存期大概在10个月左右分化好的G1、G2级神经内分泌肿瘤的进展通常比较缓慢，生存期为3年到20年不等神经内分泌细胞是机体内具有神经内分泌表型，可以产生多种激素的一大类细胞过去20年中国台湾地区神经内分泌肿瘤的发病率也显示出和欧美类似的增长趋势，但中国大陆目前尚缺乏发病率数据根据WHO2010年对神经内分泌肿瘤的最新命名规定，以“Neuroendocrine neoplasm(NEN)”泛指所有源自神经内分泌细胞的肿瘤，将其中高分化神经内分泌肿瘤命名为Neuroendocrine tumor(NET，神经内分泌瘤)，低分化神经内分泌肿瘤命名为Neuroendocrine carcinoma (NEC，神经内分泌癌)
1分=60秒)师：请大家把它读一遍B、动手操作请同学们拿出钟表，先拨出：1秒、30秒，再拨出1分钟，观察一下是不是秒针走完一圈，分针也正好走了一小格也就是一分钟(体验1分=60秒)2、一分究竟能干什么呢师：刚才同学们已经认识了一分钟，那么一分钟 能干什么呢(师板书：一分钟能干什么)活动一：数一数师：请同学们举起你的左手，用右手的三根手指按住这个地方，你感觉到它在动吗(师走到学生中间边说边示范)生：感觉到了师;跳动的地方就是脉搏，都找到了吗没找到的同学可以请老师帮忙(师帮助个别没找到的学生)师：现在老师给大家1分钟的时间，请你数一数脉搏一分钟跳动多少次，准备好了吗好，开始(师用秒表计时)师：谁来告诉大家一分钟他的脉膊跳动多少次
3)再放录音，让学生仔细听：谁扮演bear谁的头饰找不到了最后找到了吗4)指导学生跟读录音5)让学生四人一组分角色表演会话6)鼓励学生戴面具到讲台上来表演3趣味操练(Practice)1)教师将全班划分成6～8个小组，每组发一张白纸，每张白纸的最上面都写有“失物招领处”要求每组画出3～4种物品，供其它组认领2)每组分成两部分，一部分当失主去其它组找丢失物品，另一部分留在本组提供物品用所学句型进行交际活动3)播放本课投影片，让学生边看边配音4拓展活动(Additional activities)1)回家听本课录音，模仿语音语调2)把本课对话改编或故事，讲给父母听课后反思人教版小学英语课程教案【篇3】Unit1 What’s he like
（估计学情：学生能读懂做风筝所用的材料是什么他们做完风筝后的心情对于“憧憬”“依然”二词，学生可能不大明白）（2）学生汇报学生在说用什么做风筝时，教师可让孩子结合自身经历及收集的资料谈谈看法(课件出示7) “憧憬”一词可根据“泡泡”的提示引导学生查字典，或在具体的语境中解决“依然”一词可用近义词“仍然”，通过换词的方式帮助学生理解（3）当学生在谈到书中孩子的心情时，引导他们读两个句子：(课件出示8)我们精心做着，心中充满了憧憬和希望我们依然快活，把它叫作“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面（板书：幸福鸟）指导朗读：多种形式读，体会作者高兴的心情（4）假如就是你在做风筝，你会想些什么做些什么（让学生入情入境）(课件出示9)（5）多种方式读全段
（总计53763字）
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