（1）先复习课堂上所学的知识，然后再做作业（2）按时、独立、认真地完成作业生活习惯的养成1慎重结交朋友交友不慎，是青少年养成不良行为的重要社会环境因素对此，青少年应该予以高度重视应交哪些朋友，不应交哪些朋友，一定要认真辨别，慎重选择2培养正确的生活态度有正确的价值观和人生观3防微杜渐“冰冻三尺，非一日之寒”不好的行为习惯往往不是一朝一夕形成的，而是潜移默化的、日积月累、逐渐养成的因此，平时只有经常提醒自己，事事认真，处处严谨，坚持高标准、严要求，从一点一滴做起，就能改掉坏毛病，养成好习惯4加强意志力的锻炼要养成良好的行为习惯，必须有决心、有恒心、有毅力5制订切实可行的制度订立制度，有章可循，便于对照落实，严格遵守，好的行为习惯就容易养成
“谋闭而不兴”中“闭”读降调“而不闭”一语后停顿可稍长末句是全文结论，要读得字字分明、语气肯定4指名朗读要求读出理解、读出层次，直至背诵四、合作探究1《桃花源记》中所描绘的“世外桃源”与本文“大同”社会相比，有哪些相似之处2联系实际思考，你认为我们现在的社会哪些地方达到了“大同”社会的要求我们还应该作哪些努力3请说一段话描绘你心目中的理想社会以小组为单位，讨论交流，要求人人发言然后推选代言人，阐述本组看法，全班交流(第一题，要启发学生透过“桃源”中的生活现象来认识这个社会，加深对本文的理解，例如从“黄发垂髫，并怡然自乐”中可以看出“桃源”中的老人和孩子生活极其幸福、快乐，这就是“大同”社会中“老有所终”、“幼有所长”，由此还可以推知矜、寡、孤、独、废疾者这五种人同样受到全社会的关爱
它的小脑袋不停地摇晃，仿佛在认真地嗅着什么，作出某种重大的判断终于，它下定了决心，义无反顾地对准一个方向前进此刻，这只蚂蚁从我面前的稿纸上面爬过，信念坚定我在稿纸上写下两个字：“蚂蚁”这只蚂蚁在桌面上发现了我丢下的一粒饼干屑，它惊奇地停了下来，快乐得就要晕过去了蚂蚁围绕着这粒饼干屑不停地打圈子，冲上去尝了尝，随即又退回原处，远远地打量这个意外的战利品它在瞬息之间明白了运气的涵义我在心里想，可怜的小东西，多么渺小的幸福它的世界仅仅是这一张桌面它无法知道，它的上方就有一副怜悯的眼光居高临下地观察它，更不知道莫一根手指顷刻之间就能将它捻成碎末我并没有感到自己比蚂蚁优越也许，另一个高度上面，同样有一副眼光正在注视着我，主宰我的命运——一切如同我之于蚂蚁一样
教师选择少量习作展示、点评六年级语文口语交际习作八教案（篇2）教学内容：口语交际教学目标：让学生欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，同时培养口头表达、倾听的能力以及留心观察生活的习惯课前准备：单元导读后，出示《“身边的艺术”调查表》，让学生边学习本组课文边留心积累“身边的艺术”调查表组长组员调查途径调查内容艺术形式艺术品与艺术有关的故事教学过程：小学语文六年级上册口语交际•习作八教案教学设计一、读内容,明要求1自己读口语交际的内容2说说有什么要求(向家大介绍自己熟悉的一种艺术形式艺术品讲跟艺术有关的故事)二、创设氛围,激发交流欲望如：张贴优秀画作,播放经典乐曲,展示泥娃娃,手工编织,剪纸作品,或者多媒体演示与艺术有关的各种场面，使整个课堂有一个良好的交际氛围,从而激发动机,学生想说的欲望
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