《珍珠囊》里面在介绍苍术的时间还特别提到，“诸湿肿非此药不能除，能健胃安脾”，可见苍术入药，在除湿、健脾胃方面是有良效的现代中医里面认为，苍术的味苦，稍有辛香，药效偏温，有较好的“燥湿健脾、祛风散寒、辟秽化浊”等功效，在实际临床应用之中，主要用于以下几个方面1、苍术入药，可以燥湿健脾，缓解湿阻中焦之症苍术辛香能行散，味苦可燥湿，加上其药效偏温，入中焦能起到较好的燥湿浊的效果而中医里面还认为脾有喜燥、怕湿邪的特点，所以它在除中焦湿邪的时间，还可以起到健脾胃的作用比如当我们脾胃之内湿邪较重，湿浊阻滞不通的时间，就很容易影响到脾胃的运化功能，从而出现消化不好、胃中反酸、脘腹胀满、大便溏薄、肢体倦乏等情况，对于此类症状，以苍术入药都可以起到缓解效果
而湖中的各个景点就更令人陶醉了，同学们想不想一起去饱览一番这一环节中，我先让同学们看图，通过优美的图片把同学们带入情境然后让他们说说看到了什么，给每个学生创造了交流的机会，激活了学生的思维最后读读课文，说说最喜欢哪一句，为什么阅读的过程是学生运用自己的想象力、创建力去填补文本空白的过程，而不是机械地接纳文本因此，让学生说说喜欢哪一句，并说说为什么，使他们有了进一步的体验这样设计让学生越来越深入地走进课文描绘的情境中，感悟语言文字，并受到它的熏陶三、学习第三自然段：1自由读第3自然段，以小组为单位讨论学习要求：（1）数一数这一自然段共有几句话（2）找一找这段介绍了西湖中的哪些景点，用圈出2集体分析：（1）指名答，板书（2）你最喜欢哪个景点
同时她也写出了花的可爱，像一群天真活泼的小孩子一样可爱，我认为这是一种童话般的美)(2)“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的”(比喻：形象、生动并且具体地写出了盛开的紫藤萝花的形状)(那里面作者不仅仅有比喻和拟人的修辞手法的应用，也有整体描述和局部描述的分别，还有先写和后写的分别作者描述紫藤萝花的形状的顺序依次是花瀑——花穗——花朵，先写整体，后写局部)3、花的颜色的语句(1)“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长”(比拟：把花的颜色写成人的动作行为，生动形象地写出花的神态，赋予了紫藤萝花的动态美一派生机勃勃的样貌
三、巩固深化1基本练习：完成18页“做一做”第1题先用谁比谁多（少）说一句话，然后用几比几大（小）说一句话学生独立填写，教师注意巡视，及时批改请学生读一读两道算式2完成21页第5题同上3完成22页第6题：先用几比几大说一说，然后说一说每个符号的意思：如：＞前面应该填大的数，后面填小的数独立完成，教师巡视4开放作业：用学具<,>，＝，以及数字进行比大小师：这里有1、1、2、3、4、5、＝、＞、＜一些数字和符号用这些数字和符号组成各种不同的式子四、完成课时特训板书设计：3＝33＞23＜44>22<32024年人教版一年级上册数学教案（篇6）教学目标：1使学生在已有经验的基础上自主探索得出计算8加几的各种方法；使学生进一步理解“凑十法”并能正确熟练地口算8加几；2
（总计53603字）
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