对代数式的概念课文没有直接给出，而是用实例形象地说明了代数式的概念对代数式的概念可以从三个方面去理解：(1)从具体的数到用字母表示数,是抽象思维的'开始,体现了特殊与一般的辨证关系,用字母表示数具有简明、普遍的优越性(2)代数式中并不要求数和表示数的字母同时出现，单独的一个数和字母也是代数式如：2，m都是代数式等都不是代数式3教学难点分析：能正确说出一个代数式的数量关系，即用语言表达代数式的意义，一定要理清代数式中含有的各种运算及其顺序用语言表达代数式的意义，具体说法没有统一规定，以简明而不引起误会为出发点如：说出代数式7(a-3)的意义分析 7(a-3)读成7乘a减3，这样就产生歧义，究竟是7a-3呢
我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把谷穗当作野草割掉，把狗尾草当谷穗留着”“我”是在怎样铲地的哪里是在铲地呀这简直就是帮倒忙预设三：“玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：‘下雨啰下雨啰’”（1）同样是浇水，我和祖父有什么不同从哪里读出来的（2）想象一下，小萧红大喊着“下雨啰下雨啰”的神情是怎样的（激动地、欢快地、开心地、天真烂漫地……）（3）感情朗读你边读边想象她的动作，神情（4）小结：本是浇菜的水和工具，可到了“我”手里，就成了“乱闹”的玩具让我们再来读一读，读出作者的快乐和顽皮（二）走近祖父，体会祖父的慈爱1、作者在园子里这么淘气，这么调皮，祖父是什么态度，阅读5—————12自然段，细细体会
My mother want to buy four potatoes, two kilos of fish, tow kilos of apples, 1 kilo of chicken legs让值日生随意拿起某同学的物品，问：How much is your pen, please答：Maybe it’s … 问：How much are two pencils, please答：They’re …Step 2 Presentation引出今日新课：How much is …, pleaseHow much are …, please教问价钱：how much … 教句型：How much is the…,please
老师选一位同学帮大家选择一种可爱的小动物（选择后生做后面题）在学习新知时错的生展示6小结同学这节课的功劳可真不少帮助春风小学解决了困难那么同学们在大家帮忙的同时你有什么收获呢生说一说7拓展同学们说的太好了那么同学们在生活中你们会用到今天所学内容吗在以后的数学课上咱们还会和它见面吗8布置作业教材51页6题9板书设计：两位数乘两位数笔算（进位）23×13=299 48×37＝1776（盒）答：一共需要1776盒酸奶人教版三年级数学下册教案精选篇5教学内容：教材p105、106页长方形和正方形的特征，“练一练”，练习二十三第1-4题教学目标：认识长方形和正方形的特征，初步建立长方形和正方形的概念，发展学生初步的空间观念
（总计53332字）
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