你用那只手拿剪刀你用那只手拿筷子对了，我们都要用右手我们的右手很能干，给它戴上红手镯，那左手就戴上绿手镯今天我们就来区分左和右（二）、发现自身的左右1、启发幼儿发现自身的左右，说说自己身上有哪些地方是分左右的2、游戏：看谁做得对让幼儿跟教师的指令做出相应的动作，开始速度可以较缓慢，随后游戏的速度由慢变快如：“举起你的右手（戴红手镯的那只手）”、“用你的右手摸你的右耳朵”、“用你的右手摸你的右肩”、“用你的右手摸你的右腿”“左手叉腰（戴绿手镯的那只手）”、“用你的左手摸你的左眼睛”、“用你的左手摸你的左膝盖”“用你的右手摸你的左肩”、“用你的左手摸你的右腿”3、请幼儿说一说自己的左边有谁，右边有谁，左边和右边各有哪些物体
“不适意”的原因是雷雨越下越大红莲被打得左右倾斜“我”无法可想“不宁的心绪散尽‘是因为母亲唤我回屋的同时，红莲旁边的大荷叶正倾侧下来覆盖在红莲上面母亲保护女儿的同时荷叶正保护这红莲(暗示母亲像荷叶)作者情绪的变化与红莲的命运紧紧地连在一起花本无情人有情，荷叶因有保护红莲这一伟大的举动，形象更美更高大了那么像荷叶一样的母亲呢这样文章由景自然生出对母亲的赞美之情1、荷叶何以让作者联想到母亲(荷叶保护红莲)2、这首诗抒发了诗人什么的情感找出关句子句子：母亲啊你是荷叶，我是红莲，心中的的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空 下的荫蔽情感：赞颂母亲、歌咏母爱1、心中的雨点指的是什么(暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难)2、全文的文眼是母亲啊
要做到天天有进步，还应该做个有心人，学会反思，为自己打气，增强信心，点亮自己的心灯一天下来，做一个必要的反思，回顾一天中今天比昨天做的好的地方，比方说上课插嘴比昨天少了一句，今天作业错题少了一道，今天没有随手乱扔垃圾了等等……慢慢地就会变成上课遵守纪律了，作业错题少了，或者没有了，自觉保护环境了，那么你离优秀少先队员的距离越来越近了是啊，每天进步一点点每个人都可以做到，但是能否坚持做下去才是关键学习是一个循序渐进的过程不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海只要我们天天有进步，就一定能取得好成绩老师在这里向大家倡导：持之以恒，积少成多，天天有进步相信，多年以后就能成为一个有才华、对社会有用的人
6师生赛读、配乐读，直至读出诗的韵味，在此基础上鼓励学生当堂背诵诗句五、学写留言条1激趣导入：让学生读情景短文，告诉学生什么叫留言条，什么情况下写留言条以及留言条在现实生活中的作用2读妈妈写给胖胖熊的留言条，再采用小组讨论、指名回答、教师点拨的程序，让学生掌握写作方法①先写称呼，要顶格写，称呼后用冒号②再写需要告诉对方的事，要另起一行，空两格写注意要把事情写清楚、明白，包括事件中应具备的时间、地点③最后写留言人的姓名及日期，写在右下角3再读胖胖熊想的内容，按照写留言条的要求，帮胖胖熊给妈妈写留言条先抽优生讲，给学习困难的学生起示范作用在此基础上再让学生写，写完后引导学生自我检查是否正确4升华小结：让学生总结怎样才能写好留言条，教师可再创设一个情景让学生练习写
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