)2、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗(指名读生字，认识几个就读几人个)(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进)3、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗(注意提示认识新偏旁“阝”)4、拿出自制的生字卡片小组内互考，如果谁遇到不认识的字其它同学要想办法帮忙教会他练习“开火车”认读生字5、游戏：猜猜猜(看老师的口形，猜猜发的是什么音，看谁的生字卡片举得快，猜得对)(给学生留有一定的时间，充分让学生自学——小组学——汇报学，在学习的过程中逐步提高学生的识字能力)朗读1、自由读：用自己喜欢的方式自由朗读课文，读后说说你读懂了什么
现在市面上有部分美容店不仅宣称美容，还称通过技术能排出血管内的“垃圾”，让血管恢复十八岁这些言辞在宣传上利用人的不想衰老，想要永葆青春的心理，总能让一些不了解的人上钩有不少的中老年人都尝试了这种所谓“血管清理垃圾”的办法，由于不懂得医疗知识，在做完保健之后，就认为自己的血管已经干净了，然而血管里真的有“垃圾”存在吗清理血管垃圾，更多是商家赚取利益的噱头不得不说，无良商家利用更多的人对养生的追求，开始寻找各种商机，就一个“血管”在人群中充斥着各种谎言，不仅是一些美容机构，还有保健品行业也是如此关于血管里有“垃圾”的谎言很多，接下来我们就一一戳破第一，血管里充满了垃圾和毒素，谎言事实上我们的血管里是不存在垃圾以及毒素的，血管里存在的只有代谢掉的废物，这是体内细胞新陈代谢之后产生的物质
书后72页第7题【设计意图：巩固学生对整十数除整十数，几百几十数的口算和估算的方法掌握，提高计算的正确性】五、总结数学小史板书：口算除法80÷2=4 80÷20=4 (个) 150÷30=5(个)83÷20≈4 122 ÷30 ≈480 ÷19≈4 120÷28≈4二年级数学上册第四单元教案篇15教材分析：教材安排了四次“拨一拨”，第一、二次，数数、读数、写数相结合，突出练习接近整百、整千数的数数，涵盖了中间有一个0和末尾有0的数的读写法;第三次拨一拨主要练习中间有两个0以及中间和末尾都有0的数的读写法第四次练习是脱离计数器，通过“我读你写”游戏的形式，练习万以内数的读、写法教学目标：(1)通过“拨一拨”、“数一数”及“数学游戏”等活动，激发学生读数、写数的兴趣
其特点是什么本段中作者运用了哪些修辞手法本段主要是从花形来描写紫藤萝的其特点是“像一条瀑布”其中有总写：“从空中垂下，不见其发端，也不见其终极”;也有细写：“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像进溅的水花”在语言上，本段使用了比喻和拟人，尤其是最后“每一条紫色花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”的拟人手法，将贬词褒用，“挑逗”一词是拟人用法，更显紫藤萝亮丽可爱，玲珑剔透，既富动感又充满情趣，和阳光相映成趣另外，文章还使用了夸张、排比和借代的修辞手法，细腻生动有趣2、(3)读第3-7自然段，思考本段又写了紫藤萝的哪方面如何理解作者在本段中由花的热闹写到自己精神的写作思路本段主要是描绘了紫藤萝的花色
（总计53894字）
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