图为曾祥博在第45届世赛前训练我深知，涉猎多项技能不难，难的是学深学透我依旧保持高强度训练，对自己高标准、严要求，不断虚心学习、沉淀积累2018年，我在该项目的广东省选拔赛，全国选拔赛集训队6进2、2进1比赛中均获得第一名，成功拿到世赛的入场券在校7年，我不仅度过了最美好的青春，更练就了改变命运的技能——工具车中200多把刀具、50多套量具和30多套工具，我已形成肌肉记忆，能快速准确抽取每道工序所需工具、量具、刀具在工匠精神的指引下，我始终以高速度、高精度完成每道工序图为第45届世赛现场，曾祥博（左四）与选手、教练团队一起加油鼓劲赛场上，较量的不仅是我们选手，更是中国制造的技术实力——比赛所用原材料均为国产
4、像这样个性鲜明、神态各异的彩塑，莫高窟里有两千多尊呢请欣赏——（出示其他彩塑）5、多么精妙绝伦的彩塑啊余秋雨先生欣赏了莫高窟的彩塑后，说：（出示：“这里的每一尊雕塑都有脉搏和呼吸，挂着千年不枯的吟笑和娇嗔”、“看莫高窟，不是死了一千年的标本，而是活了一千年的生命一千年而始终活着，血脉畅通，呼吸匀停，这是何等壮阔的生命）6、再次指导朗读：来，用你的朗读再现这些活了千年的生命7、指导写法：莫高窟有两千多尊彩塑，作者寥寥几笔就让我们有如临其境、如见其人的感觉，他采用了什么高招呢速读第二节思考（总分总，“分”的部分面点结合：面：有有有——给人整体感点：卧佛——典型、给人留下深刻的印象）8、小结：这种点面结合的写法，既有广度又有深度，能给读者留下深刻的印象，是描摹事物的常用方法
4、通过对数据的简单分析，进一步体会统计在生活中的意义和作用教学重难点教学重点：会看单式折线统计图，能够从图中获取数据变化情况的信息教学难点：绘制单式折线统计图教学工具课件教学过程一 情境引入，激趣促学提问：小朋友们知道2008年第二十九届夏季奥运会在哪里举行吗(北京)师：那你知道在过去的几届奥运会上中国代表团获得金牌的情况吗教师出示：24届奥运会获5枚金牌;25届奥运会获16枚金牌;26届奥运会获16枚金牌;27届奥运会获28枚金牌;28届奥运会获32枚金牌提问：这样表达大家认为好吗为什么教师：大家提出了自己的理由，那我们还可以用什么方法来表示学生：统计表、条形统计图教师投影出示：提问：从这统计表中你能获得哪些信息
1、利用本校校园网的BBS发表贴子当当小诗人2、师生互评3、总结本课〈这部分设计为学生提供语言学习实践应用的机会，采用选择性教学，鼓励他们主动学习，勇于创造〉定量评价结果：价指标统计指标统计结果占总时间或人数百分比学生参与的时间学生学习时间30分钟75%学生参与的广度个别学习和小组学习时间20分钟50%个别学习和小组学习次数8次回答问题与示范的人次60人次150%学生参与的认知水平开放性问题4个学生提供多种答案35次教师提供多种答案0学生得出结论15人次教师提供结论1学生回答有创意8人次学生参与的形式上网浏览、分组讨论、朗读、阅读、回答问题、说话训练学生参与的效果回答问题正确率98%纪律问题1次现代教育技术应用使用时间25分钟42%三年级上册语文《花钟》教案精选篇12教学目标：1
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