”⑵在傅雷看来，坚强有两个方面的表现，既是能够面对人生挫折、情绪跌宕更是能够正确对待掌声、赞美，用一种平和盼心态、宠辱不惊，胜不骄，败不馁但最高境界，是拥有一颗赤子之心“赤子便是不知道孤独的赤子孤独了，会创造一个世界创造许多心灵的朋友”赤子能够保持心灵的纯洁，能够无惧孤独，才是人性中最可贵的无坚不摧的坚强5、在信的末尾，傅雷又回到了情绪的“矛盾与快乐”问题，比较第一、二封信中傅雷关于如何面对人生情绪起伏的解说明确：第一封信里，他说人生必定充满了情绪上的起伏跌宕，惟有庸碌的和超然的人才不会浮沉;第二封信中，他强调“有矛盾正是生机蓬勃的明证”，以此鼓励儿子，要勇敢面对各种各样的矛盾，在不断解决矛盾的过程中不断提高自己，趋向“完美”
这就是奋斗的快乐青春会因奋斗而精彩一个人活在世上总要为许多目标去奔波去奋斗比如：学习，你要不断努力进步，超越不求好，但要自己更好然后，还有梦想，学习就是为了梦想，实现它后，就还有梦想进行时的梦想，许许多多的东西都要你付出代价去完成，为它奔波奋斗但是好好想想那时的你，该是多么的伟大啊它使你走向成熟，走向成功这就是奋斗的幸福青春会因奋斗而精彩一个人活在世上也难免要遇到许多困难而人就是要在困难所形成的陷坑中去努力奋斗，不断地奋斗爬出这个陷坑要么就无所行动，呆在坑底让自己越陷越深也不回头奋斗的人就可以爬出陷坑，享受成功的喜悦接受阳光的洗礼，让喜悦带走疲劳与满身的尘土，去创造属于自己的成功事业无所行动的人只会被失败的阴影所笼罩，见不到今天我们正值花季，天是晴的，雨是美的，一切都是美好的，明天我们正努力结果，天一样可以是晴的，雨也一样可以是美的
可是，由于我的借书卡帮小储借了本书，自我就不能借了我四处打听，问人借卡，可是借不到唉我只好把它藏在一个不起眼的角落，失落地离开了图书馆周五，储储借的书看完了，她把书给了我太好了，我就能够还了这本去借我的《抗日战争秘闻》了我好不容易等到中午，可是，因为教师给我们看一个视频，时间被占用了，去不成又一个星期一到了，我又想着那本书了，它必须在等我到了中午，得到了教师的允许下，我像风一样飞奔向图书馆，心想：哦，千千万万不要被别人借走了呀我藏得那么不起眼，应当不会被借走吧一进图书馆，我甩掉鞋子，还了书后直奔向那个藏书的角落，我激动地跳了起来，yes没被借走，太棒了它果然在等我我抱起书，心境有点激动我如愿以偿地借到了书，此刻，它正静静地躺我的床头柜上，等着我翻阅它呢
)2课文详写了“再塑生命”的过程，那么这个过程是一帆风顺的吗举例说一说(引导学生分析段落：海伦学习“杯”和“水”的区别)参考：莎莉文老师教海伦凯勒认识“水”的过程并不顺利海伦总是把“杯”和“水”搞混莎莉文老师只好暂时丢下这个问题，重新练习布娃娃的游戏，分散海伦的注意，平息她烦躁的心情然后带海伦凯勒到井房散步，让她把一只手放在喷水口下面，感受水在手上流过，在她的另一只手上由慢到快地一次次拼写“water”，使她领悟到“水”这个字指的就是流过手上的凉凉的东西，这样才让海伦认识了水师：同学们可以回想一下自己小时候刚开始认字的时候是怎样的经历(或者有没有弟弟妹妹，教他们写作业是否有困难，你是否不耐烦)【设计意图】在见证“再塑生命”的历程中，整体感知文意，理清课文思路
（总计53266字）
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