师(板书)：水深情更深师：请同学们再带着李白对汪伦的情深再读这句诗师：同学们自由拼读黑板上的生字师：下面把这些生字宝宝送回古诗，自由读古诗师：请一小老师上来示范读师：读得真棒，我们把掌声送给她，下面我们学着小老师同桌互读师：刚刚我们学习了李白的《赠汪伦》，下面老师带来了《赠汪伦》的古诗新唱，会唱的跟着唱【设计意图】通过教师的引导，诵读，让古诗的情感层层深入，达到读中悟情的效果理解“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”的含义三、指导写字，学生写字1、师：刚刚听到我们班的同学动听的歌声，下面我们一起来看看今天学习的生字宝宝，先来观察它的结构、部首，想想怎样记师：在课题我们已经学习过“汪”字，下面一起来学习“乘”字，说说注意点，它由哪些字组成呢
三、引导学生品读课文中“山雨的音乐美”，学习作者用丰富的想象来表达感受1、读写山雨声音的句子2引导问题“t1：“沙啦啦“的雨声在作者的耳里像什么(无字的歌谣)t2：这曲无字的歌谣给了作者那些奇特的想象你从这些描写中体会到什么四、引导学生品读课文中“山雨的色彩美”，学习作者用联想的方式来表达感受1、读写山雨声音的句子2、作者在欣赏雨中色彩是想到了这么时候的色彩读读课文第6自然段，想想这样写有什么好处五、引导学生学习文章剩余部分六、学生读全文小结本课所学七、作业1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落2、完成练习册相应训练题3、本课生字词书写训练4、作业本上作业1结合句子理解下列带点字的意思l、沙啦啦的雨声像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近……()l这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸
请拿出你手中的画笔来试一试吧（学生动手操作）（2）学生上台介绍自己的作品（二）介绍数字的产生师：后来随着语言的发展，科学的进步，人们发明了一些记数符号，这些记数符号就叫做（板书：数字）（1）介绍巴比伦数字（课件播放）师：巴比伦数字由一些好似小箭头来表示数字，一个小箭头代表数字1，两个小箭头代表数字2，三个小箭头代表数字3……这样记数方便吗为什么（2）介绍中国数字（课件播放）师：我们中国则是用好似小棒的小竖线来表示数字1、2、3、4、5，那么6是不是就写六根小竖线呢（课件播放）当满了5时，就换1根横线代表5，横线下画一根竖线就代表6，画两根竖线就代表7……（3）介绍罗马数字（课件播放）师：这又是哪国数字呢
四、评价你觉得这节课学得怎样哪些地方还需要提高学生听算，做完后集体订正学生仔细观察图片，说说图片中的数学信息学生独立思考问题，并列出算式：1、12+12+12=361、 12×3学生独立思考后，指名回答计算方法教师板书：10×3=30 2×3=6 所以12×3=36学生独立思考列出算式并尝试解答这是本节课的难点，学生可以用笔算的计算顺序来解答也可有其他的方法，必须掌握扎实，多复述做完后小组交流学生自评、互评板书设计：买3个游泳圈需要多少钱买3个球需要多少钱12×3=36 15×3=4510×3=30 2×3=6 10×3=30 5×3=1530+6=36 30+15=45第3课时：练习一教学内容：练习一第1~6题教学目标：1、 通过联系，巩固前面所得的口算乘法，使学生能够熟练计算
（总计53980字）
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