(4)尿量是反映体液量是否充足的一个有力指标，通常尿量1500ml/d，此时尿量不能作为判断有效血容量是否正常的指标(5)注意有效血容量和细胞外液不是等同意义的：某些患者细胞组织间液增多，皮下水肿，皮肤发亮，此时细胞外液正常，有效血容量不足却常常存在，致使血压下降2低渗性脱水 (1)诊断低渗性脱水应注意询问病史，因为多数是由于脱水处理不当或利尿剂使用不当造成，失钠多于失水，血清钠 (2)低渗性脱水时，由于血清钠低，水分由细胞外向细胞内转运，故血容量不足的表现重于等渗性脱水，同时有脑水肿的表现而病人无口渴感(3)早期尿量不减少，一旦出现尿量减少提示低血钠和血容量严重不足3高渗性脱水 (1)见于某些急性失水大于失钠的疾病：如糖尿病高渗性昏迷，尿崩症未及时补水，需注意上述两种情况均经肾脏失水，故在严重脱水时，患者仍有大量排尿，尿量的多少不能代表体液丢失和血容量降低的真实状态
中新网南宁6月23日电(黄令妍 唐阳春)第四届中国国际供应链促进博览会(简称链博会)6月22日在北京开幕广西贸促会介绍，广西组织多家企业携三大特装展亮相，集中展示面向东盟国家AI应用合作、糖业生态及碳酸钙绿色循环三大产业链发展成果图为糖业生态产业链(广西)展示区广西贸促会供图 面向东盟国家AI应用合作(广西)展示区系统宣介了“北上广研发+广西集成+东盟应用”发展路径，汇聚中国—东盟国家人工智能应用合作中心、润建股份、迈越科技等8家AI代表单位和企业，展现广西面向东盟国家的AI+科技、AI+农业、AI+应急、AI+医疗等领域技术、终端产品与落地案例在糖业生态产业链(广西)展示区，广西上中下游9家“甜蜜方阵”企业通过蔗渣制环保餐具、糖蜜酿造、滤泥制肥等案例，展示“一根甘蔗吃干榨尽”的全产业链绿色循环体系
教学目标：1、创设教学情境，让学生主动参与活动过程，初步认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的掌握20以内数的顺序、大小2、经历观察、操作、思考等数学活动，培养学生的思维能力3、培养学生积极参与生动、有趣的数学活动，激发学生对数学的好奇心和兴趣教学重点：认识11～20的各数，知道这些数是由1个十和几个一组成的教学难点：建立初步的数位概念教具学具：10根一捆的小棒和10根散开的小棒教学过程：一、新课导入（出示主题图） 师：我们来做个游戏：火眼金睛，请小朋友们仔细观察，图中有什么它们的数量各有多少生1：图中有水果、小棒、正方体、圆球生2：水果有11个，小棒有10几根，正方体也有10几块师：说的真不错，那到底它们的数量是多少呢
4、引导学生讨论：宁宁和那个男孩为什么后来都变出了鸽子（可启发学生：宁宁和男孩是怎样用手影戏进行较量的宁宁想了一下，他想了些什么为什么会想到变出鸽子呢鸽子代表什么小男孩又是怎样想的）5、发挥教师主导作用，让学生再读课文，进行教育通过这篇阅读引导小朋友们要学会相互关爱、友好相处6、组织学生玩手影戏，感受手影戏的有趣（“小鸡、兔子、猫、狗、大老虎、鸽子”该用什么样的手势）7、指名分角色戴上头饰表演，师生共同评价［教学反思］本次教学我着力拓宽学生的思路，广开言路，允许学生既可以就某一方面内容来谈，也可以把几方面内容综合起来谈把说话落实到笔头上，做到会说、能写，扎实地落实说和写的教学目标同时，用故事会的形式让学生深刻体会中华传统美德——诚实守信的重要性
（总计53745字）
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