从“一条条”“一串申”更能体现当时场面热闹非凡，人们激动万分引读，表演：人们搬动地欢呼起来：“周恩来总理来了”师生赛读D、配乐读第3自然段：课件配乐(葫芦丝乐曲〈月光下的风尾们〉)，伴着这婉转动听的乐曲让我们也加入欢迎的人群，迎接周恩来总理的到来(2)周恩来总理和傣族人民是怎样过泼水节的A、学生读出有关句子后，相机出示句子o“周恩来总理身穿对襟白褂……笑容满面地来到人群中”“他接过一只象脚鼓……同傣族人民一起载歌载舞”a．说出表示动作的词：接过、敲着、踩着、载歌载舞b．谈体会：从周恩来总理的衣着、神态、动作中，你体会到什么（平易近人）周恩来总理和普通的傣家人一样，是那样的和蔼可亲有感情地朗读B、“傣族人民一边欢呼，一边向周恩来总理泼水……一手拿着的树枝蘸水向人们泼洒
棱台：且一个平行于棱锥底面的平面去截棱锥，底面与截面之间的部分3、圆柱的结构特征：(1)实物模型演示，投影图片——如何得到圆柱(2)根据圆柱的概念、相关概念及圆柱的表示4、圆锥、圆台、球的结构特征：(1)实物模型演示，投影图片——如何得到圆锥、圆台、球(2)以类似的方法，根据圆锥、圆台、球的结构特征，以及相关概念和表示5、柱体、锥体、台体的概念及关系：探究：棱柱、棱锥、棱台都是多面体，它们在结构上有哪些相同点和不同点三者的关系如何当底面发生变化时，它们能否互相转化圆柱、圆锥、圆台呢6、简单组合体的结构特征：(1)简单组合体的构成：由简单几何体拼接或截去或挖去一部分而成(2)实物模型演示，投影图片——说出组成这些物体的几何结构特征
T;Very goodapple, appleIt’s an apple(小朋友可真棒，现在魔术师就把这个苹果送给你们)(2) 变出橘子并提出问题T：Wha’s thisS：It’s an orangeT：Read after me ，orange, orange(3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么(梨子)T：What’s thisS：It’s a pearT：pear，pear，pear(4) 变出香蕉并提问T：What’s thisS：It’s a bananaT：banana，banana4、 摘果游戏第一步：先把水果图片贴到大树上，让小朋友去摘自己想要的水果(可先请配班老师做示范
因为本诗真正要表现的不是缠绵悱恻，也不是儿女情长，而是作者一腔的悲壮爱国情怀如果没有四个精练的物象，我们难以感受到乡愁的存在;如果没有“距离”我们便无法体味到“乡愁”的真谛《乡愁》诗美，《乡愁》中的“距离”使得“乡愁”更美讨论：信息社会中的我们还拥有乡愁吗教师的理解：热爱故乡是一种崇高的感情，放大一点，它同爱国主义是相通的，再放大一点，它同人类的家园也是相通的自己从小生于斯、长于斯的故乡，作为祖国的一部分，作为地球的一部分，她的形象尤其难以忘怀乡愁依然存在我们现代人的心中，只不过不像古代那样，由于条件的限制，而变得单纯、狭窄和浓厚，作为现代信息社会中的一员，我觉得应该要树立“大家乡”意识，树立全球意识，树立人类意识，甚至树立宇宙意识，让乡愁变得更加美丽，更加博大，更加宏伟
（总计53147字）
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