情感态度方面1进一步感受数学思考的确定性和数学结论的严谨性，获得一些成功的体验，锻炼克服困难的意志2进一步培养认真细心的学习习惯，培养发现错误及时订正的良好习惯3进一步感受数学价值，感受数学与生活的密切联系，不断增强学数学、用数学的自觉性4进一步了解有关数学知识的背景，体会数学的广泛应用，培养实事求是的科学态度和对社会的责任感5进一步感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步，发展对数学的积极情感，进一步增强学好数学的信心教学重、难点教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容
)2你是怎么知道这位青年是聋哑人找出课文中的有关语句(从来不说一句话没有任何反应，和他胸前佩戴的福利工厂的厂徽，可以看出他是一位聋哑青年如果是会说话的人，不可能从来不说一句话；如果是听得见的人，那么在众人的赞叹、议论声中，不可能没有任何反应；福利工厂一般是专为残疾人开办的工厂)三、初读课文，理解内容1学生默读课文，画出有关鱼游到了纸上和鱼游到了我的心里的句子2轻声朗读课文，试着给课文分段，想想每段讲了什么3指名给课文分段，说说每段的段意学生讨论第一段(12自然段)讲我常去玉泉观鱼第二段(34自然段)讲我在金鱼缸边认识了一位举止特别的青年第三段(58自然段)讲我通过看这位青年画金鱼，对他有了更多了解
学生汇总了四种方案：（１） （２） （3）（4）学生很容易算出：情形（１）中A→B的路线长为：AA’+d，情形（２）中A→B的路线长为：AA’+πd／2所以情形（１）的路线比情形（２）要短学生在情形（３）和（４）的比较中出现困难，但还是有学生提出用剪刀沿母线AA’剪开圆柱得到矩形，前三种情形A→B是折线，而情形（４）是线段，故根据两点之间线段最短可判断（４）最短如图：（１）中A→B的路线长为：AA’+d;（２）中A→B的路线长为：AA’+A’B>AB;（３）中A→B的路线长为：AO+OB>AB;（４）中A→B的路线长为：AB得出结论：利用展开图中两点之间，线段最短解决问题在这个环节中，可让学生沿母线剪开圆柱体，具体观察
让学生觉得自己的老师都能写，我也能写)学完了这一课，老师写下了这么几首小诗，和大家交流交流，请同学们与我同享写诗的快乐吧【板书设计】香炉 紫烟见 瀑布 前川 雄伟壮观飞流 三千尺感 银河 落九天【另附教师创写的小诗】花 校园 花坛迎春花开报春来， 旭日东升照校园， 红花黄花紫色花，荷花高洁尘不染学童求知上学来小草铁树白玉兰，八月桂花十里香， 书声琅琅歌声扬， 棕竹含笑紫丁香，腊梅怒放傲雪霜尊师爱生互敬爱园丁耕耘在花坛松柏 春 春天北风狂呼啸， 春暖回大地， 春天多美好，隆冬雪花飘鸭子水中戏花儿在欢笑风雪重重恶， 小草探出头， 蝴蝶花间舞，松柏挺直腰花儿笑如意鸟儿在歌唱望庐山瀑布教案二年级【篇3】一、揭题二、检查预习，作者简介(一)通过预习，你知道了什么是唐诗
（总计53328字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
