画出有关的语句 (二)分组交流： 1、读有关的语句，谈自己的理解2、小组汇报 (三)课件随机出示： 江凡非常害怕，刚要张嘴喊妈妈，又想起妈妈不在家他努力使自己镇静下来，急忙拿起一件衣服，让奶奶包住口鼻，扶着奶奶弯腰往外走(四)指名生读 1、谈体会：(体会：江凡热爱生活、热爱生命、遇事冷静机智) 2、“怎么办江凡思索了一下，就趴在地上，沿着墙角一点一点地摸索，终于摸到了木板好，这就是楼门他一把推开了大门，一股清新的空气扑进来”指名生读，说你体会到什么(体会江凡在危急时刻镇静沉着，救了自己、救了奶奶、也救了大家) 3、男女生分别读读这两个自然段，读出自己的理解4、问：江凡为什么能够把奶奶和邻居从火中救出来
在2020年，权威杂志《柳叶刀》公布了一则有关于全球食管癌现状的数据调查报告，这项报告搜集了全球1956个国家关于食管癌的最新数据根据数据统计的内容显示，我国就是全球食管癌新发和死亡患者最多的国家，占据了全球总患者的1/2左右仅仅只是2020年短短一年的时间，我国新确诊的食管癌患者就达到了32万人，因它离世的患者达到了30万之多在这惊人数据的背后，你有没有想过，到底是什么因素促发了食管癌的出现，难道与中国人的基因有关吗错在临床看来，食管癌之所以在我国高发，和许多因素都有一定关联这其中，最为重要的就是国人饮食习惯，也就是趁热吃、趁热喝那么问题来了，明明趁热吃是关心你，为什么它却成了食管癌的突破口呢
3、出示句子“苏武在地窖里忍饥受冻，渴了就用手接着从门缝里飘落进来的雪花止渴，饿了，就撕下身上的羊皮毡片充饥”指名读，师恰当评价学生的朗读反复朗读这句话，体会苏武的意志坚强受尽折磨的苏武有没有动摇出示句子：“想让我投降，办不到”4、对比刚才的两句话：苏武说：“我身为汉朝使者，让我投降，就是玷污了我的使命，绝对办不到”“想让我投降，办不到”老师指导学生学法：一个词语，在一篇课文中总是重复出现，那这个词语一定很重要，因此老师在这儿作了批注5、出示语句：“单于从来没有见过像苏武这样意志坚强的人，没有办法，就派人送他到北海边去放羊”指名读，说说自己的发现指导学生把重复出现的词语重读，体会作者的独具匠心
（二）品读句子，体会长城的雄伟壮观1、指名反馈文中直接描写长城的句子我站立在宽阔的长城上，极目远眺：在广阔的天宇下，这古老的城墙，随着群山万壑绵延伸展，跌宕起伏，宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙那高大的烽火台，有的像奋起的勇士，傲视长空，有的像沉思的巨人，默对苍穹１、指名反馈这段语句中，作者分别把长城比做什么这样写有什么好处（作者分别把长城比做巨龙、勇士、巨人，这样形象地写出了长城的雄伟、壮观以及磅礴的气势）２、教师出示长城的图片，让学生欣赏，加深感受，激发学生对长城的赞叹之情以及民族自豪感３、指导学生有感情地朗读这些语句（三）展示资料，了解长城的象征意义1、教师导：站在长城上，赛外呼啸着的风、城墙上的
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