4、同桌准备分角色选读其中一次相遇哪一桌愿意读给大家听，其他同学当评委四、小结 我们只读了一节课，大家就有这么多的感受和体会，相信通过下一节课的朗读，定会读得更好，定会有更多的收获的爱因斯坦到底是不是最伟大的人呢这个问题我们放在下节课讨论第二课时 一、复习提问 1、板书课题齐读课题说说你对爱因斯坦的了解2、一个世界上很有名气的科学家和一个12岁的小姑娘，他们之间发生了怎样的故事呢(三次相遇，长期相处，成了好朋友) 二、精读训练 (一)：快速通读全文，用“——”画出描写他们三次相遇的句子1、根据学生的交流出示 1940年的一天下午，一个12岁的小姑娘边走边玩，一下撞上了迎面而来的一位老人
挤压鼻梁有助于鼻梁长高，但是需要长期坚持下来才行第二步：把两只手的大拇指靠在一起摩擦起热，等到指腹感到发烫以后，靠着鼻梁跟鼻子两边从上往下按摩五十次，之后按摩鼻子两边的迎香穴位三十次想要美容，就要按摩这个穴位，效果非常不错的迎香穴位在鼻子外面，使劲挤压的话，会产生少许的酸痛感，这说明按摩起效果了要是按摩时一点感觉都没有，那说明力度没到位，还要再用点力才行此外，活络鼻子两边的经络，有助于提高气血，从而达到鼻梁变高的功效第三步：从鼻子横梁的两边入手，通过鼻翼，采用画圆弧的方法往上提拉到鬓角位置，接着再从鬓角出发，往额头中心慢慢移动，这属于伸展挤压运动然后从内眼角出发，通过额头缓缓往鬓角方向靠拢，再通过颊骨上面往鼻子两边做伸展挤压活动
教学难点：理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境4教学过程1、导入美丽的大自然带给我们身心的愉悦与奇妙的体验，大自然的鬼斧神工，往往会使我们放松心情，排遣掉心中的郁闷，流连其中，乐而忘返，林语堂有云：山水是地上的文章，文章是纸上的山水，今天，老师就带大家踏着唐代文学家柳宗元的足迹，浏览小石潭，赏美景，品柳宗元在山水间寄寓着怎样的情感〔板书，课题〕2、出示学习目标:能正确朗读课文，疏通文意学习文章借景抒情的写法，提高学生的欣赏品味和审美情趣理解作者在贬谪期间孤独悲凉的心境回顾全文，检查复习走进小石潭，我来读一读师：让我们一起来朗读文章，感悟作者的感情首先来朗读课文，注意生辟字的音个别读齐读生字词〔要求读准字音，读准节奏
教学重、难点：体会作者字里行间洋溢的对大自然的热爱和对自由的向往教学流程：一、旧知导入同学们，我们刚学习了《东方之珠》，去繁华的都市香港参观了一番，又走近田野认识了小露珠这位可爱的朋友，今天让我们深入走进乡村大花园，看一看那里又是怎样的一番景象板书课题《乡村里的大花园》二、整体感知1想进入大花园一饱眼福吗咱们得先和生字生词打好关系，它们都是大花园的小卫士呀请大家自读课文，要求：划出生字词，读准字音，读通句子，不会读的根据课后注音多读几遍联系上下文理解词义2出示生字指名读则、怎，读音有什么共同点平舌音，齐读似、睡，读音有什么共同点翘舌音，齐读“似”在课文中读sh，其实它还有另外一个读音，你知道吗
（总计53683字）
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