体育媒体‌《综述：孕妇晚上应该几点睡，多数准妈妈都不及格，有你吗》解说文案

当地媒体认为，这些黑色的雪和当地煤炭工厂的污染有关，一些煤炭处理工厂没有对污染物进行过滤另外在去年的11月，由于当地一家铜工厂源源不断地排出废气，俄罗斯锡拜的居民不得不戴着口罩外出虽然这一工厂后来关闭了一段时间，但是居民中仍有人感到不适这个月初，锡拜的二氧化碳水平突然升高，在最高峰的时候超过了标准值的12倍克里姆林宫方面则回应称，之后会查阅有关锡拜地区污染程度的报告而莫斯科也受到环境问题的困扰此前，莫斯科将城市里近1300万人的垃圾运送至其他地方，当时有居民抱怨称，这些垃圾所散发的臭气导致有人出现头痛以及流鼻血的症状俄罗斯这些环境污染的问题引来了不少民众的抗议俄罗斯有官员表示，是时候去花几个月的时间去解决污染的问题了

④教师总结理解词语的几种常用方法⑤集体朗读生字新词⑥学习小组交流：读课文后有哪些不明白的地方6各学习小组汇报，教师概括共性的问题7朗读课文第二课时1简单复习第一节课的教学内容2引导学生自主阅读、研读感悟课文①简介文章写作特点：记叙为主，夹叙夹议②轻声读课文，划出写作者议论、感受的语句，标上记号③汇报归纳出五处写作者感受的地方④小组研读课文中写作者感受的语句，理解这是作者在什么情况下产生的感受你是怎样理解其中意思的3学生围绕感受产生的原因、感受的意思，并结合自己的生活学习实际进行汇报4在学生汇报的同时，出示多媒体课件，通过各种形式的朗读和对话，进行朗读和说话的训练5朗读课文有关描写爬山虎的句子，体会其作用，理解课文题目的含义

③学生交流自己的感受用自己的话说说这个故事小组交流，指2名学生上台讲讲故事④此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人最让你感动的是什么⑤你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗自由准备——指名读评议——齐读⑥小结学习方法：读——编(根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事)——读(把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中)⑦小组合作学习第三、四节诗歌⑧展示(略)⑨学习最后小节⑴给“寻觅”找个近义词⑵说说你读懂了什么⑶雷锋还会出现在哪里可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出《雷锋的故事》，把这本好书介绍给同学们⑷雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧出示句式：我们班()是小雷锋，我想对他说()

诗人用第三人称“他”称谓船长，表示诗人已经承认船长和自己已是冥世人间永隔了在第2段中诗人还觉得像“梦”，还有一丝希冀，而现在却只有绝望了整首诗诗人对船长由无人称到第二人称再到第三人称称谓的变化，呈现了诗人悲痛心情的发展过程(4)总结：本诗中，诗人的感情抒发旋律是起伏波动的，每一段的感情主旋律都是由欢乐的激昂转到悼念的悲痛第1、2段的前部分都是欢快的语调，船已经回来了，“争取的胜利已经获得”，港口里“熙熙攘攘的人群”在“欢呼”，但是在这两段的下半部，却都一下子跌入沉痛悲伤的气氛之中;第3段除去前几行叙述船长的语句，也基本上和第1、2段一样，从“大功已经告成”的欢乐中又跌入到“悲哀”之中整首诗这种情感上的强烈反差，更使人体会到诗人心中那种悲怆欲绝的感受

（总计53479字）

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