3将自己设计的学校用英文介绍给爸爸妈妈4听Story time中的故事并跟读小学四年级英语教案【篇3】一、教学内容与分析1、教学内容：Let’s LearnLet’s Play2、教学目标A、知识技能a、能听、说、认读四个水果单词，在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes goodb、能听懂Let’s Play部分的内容，并做出反应B、重难点：本节课我对本单元的内容进行了整合，重点教学四个水果单词WatermelonPeachorange难点是Pearwatermelon的发音及句型“It tastes good”的表达C、情感态度：激发学生的学习热情，使其树立自信心，体验成就感，乐于与他人合作养成团结友爱，具有团队精神的良好品德
谁能把这行诗读得很美呢“近听水无声”，演示“水”的分解图片，师述，哗哗的流水从山间流出，请一位同学上台来听流水的声音，其他同学把耳朵贴在书上听一听，能听到流水的声音吗为什么(画上的水)那么，这一行该怎么读呢“春去花还在”，演示“花”分解图片，师述，春天到了，百花盛开，现在春天过去了，花怎么还在开放呢(画上的花)谁能把这一句读好呢“人来鸟不惊”，演示“鸟”的分解图片，师述，枝头上站着一只可爱的小鸟，咱们来跟它打个招呼吧请一个同学上来，和下面的同学一起说：“嗨，小鸟，你好呀”哎呀，小鸟不理我们，这是怎么回事呀(画上的鸟)谁会读这行诗3、指名读，齐读，看图读，引读此时，让学生猜出谜底：画引导学生再来欣赏一下这幅美丽的画，多媒体课件展示整幅画，配乐，学生边看图边吟诵，还可请学生上台来当小诗人表演这首诗
要求第一遍读准字音;第二遍读得顺畅;第三遍读出语气、节奏和表情‖教学提示‖如果文中还有不懂的字词，要求学生当场提问，师生共同解决‖教学提示‖通过质疑问难，说描课文，既可让学生在合作中掌握文言文翻译的方法，提高文言文翻译的能力‖教学提示‖为展开铺叙，可用一些方法对课文“添枝加叶”来展开想象如：设置环境、添加动静、加上声色、安排远近、配上衬景、表现心理比如开头一句话，可以加上对夜色的描写，还可加上风声的描写☞目标导学二：课外积累，拓展延伸拓展延伸1根据收集的资料，以“我眼中的狼”为题，写一篇关于“狼”的简短的报告，多方位、多角度地介绍狼，全班交流2收集有关“狼”的成语，抄在笔记本上遇狼狼：缀行--------狡惧狼屠：投骨--------惧狼：并驱如故----贪御狼屠：窘恐倚薪、弛担持刀-----智杀狼前狼：犬坐于前后狼：径去、洞其中-------黠屠：暴起、刀劈----------勇敢
针对跨境经商等差异化出行需求，口岸专设查验通道，配齐多语种便民引导岗，实行分类分流、精准查验、快速放行，持续提升口岸整体通行效能图为6月4日，吉隆出入境边防检查站执勤一队民警正在验放入境旅客肖富贵 摄 为护航中尼经贸稳健发展，该站深化口岸多部门协同联动，采取货运车辆“一次停靠、联合查验”一站式通关模式通过边检、海关查验信息互换、监管互认、执法互助，将传统分段串联查验升级为多环节并联同步核验，精简重复查验环节、压缩通关耗时针对生鲜农产品和特殊货物运输车辆开通绿色通道，推行预约通关、即到即检服务图为6月4日，吉隆口岸正在排队出境的车辆肖富贵 摄 进入6月份以来，吉隆口岸单日出入境旅客峰值接近2000人次
（总计53796字）
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