体育媒体‌《原来如此！人教版四年级语文教学实践教案优秀2篇-下逐客令网》解说文案

《沟通》课文表达了与人沟通时不但要说清事情，还要讲礼貌，态度坦率、诚恳，充分考虑到别人的感受下面就是小编给大家带来的小学五年级语文《沟通》教学教案，希望能帮助到大家小学五年级语文《沟通》教学教案一 活动目标：1、通过活动，学会沟通的方法，知道沟通的重要性2、通过活动，掌握沟通的原则3、通过活动，能够用沟通的原则来指导自己的交往活动重点：通过“听”“问”“看”“说”这些活动，掌握沟通的方法和原则活动难点：活动后的感悟 教学技术与学习资源的运用：制作ppt、参考《初中生心理健康自助手册》 主要教学过程： 一、寻人游戏 要求：在规定时间内以各种方式找到符合其中的一个特点的其他学校的同学请他签名，看谁签的多

然后以“Does he/she like musicWhy”为题进行讨论（2）Task 5：运用“It’s greatI love it/It’s not my favorite，but I dont mind it/I hate this kind of music”等句子，填充表格操作过程：1）两人一组，各自绘制好表格2）给每组内两学生各一张含有不同表达情感的句式卡片，让他们通过交际，获得各自所需的句式，填补各自表格中的空缺CARD1 CARD23）用填充在表格中的句式，仿照1c的句式，四人一组互相交流4）模拟采访运用下列句型：What do you do in your freetime

双喜图在判断中进一步明确对折后，图形两边完全重合的图形是轴对称图形中间的直线是轴对称图形的对称轴同一方向的一双鞋对折后，图形两边没有完全重合，进一步加深对轴对称图形特征的认识C、两条相对的鱼D、叶子图2、用手式比划出轴对称图形的对称轴（字母：E T 汉字：中田）3．判断图中红线是对称轴吗（小组讨论）只有沿红线对折后图形两边完全重合，红线才是图形的对称轴4．小结：我们怎样来判断图形是一个轴对称图形三、动手操作，内化新知1．以小组为单位挑出轴对称图形A、每组都有一张信封，信封内有三角形、长方形、平行四边形、等腰梯形、圆各种图形，学生动手验证出轴对称图形B、学生动手找出各个轴对称图形的对称轴C．小组汇报2．小结：有的轴对称图形有一条对称轴，有的轴对称图形有两条对称轴，有的轴对称图形有无数条对称轴

同学们想听吗（讲述故事《虚度得日子》）同学们，你倾听出什么谁能告诉我（浪费时间，不再回来）你说得真好是啊，时间来也匆匆，去也匆匆；刘庆不会也不能让时间倒流今天我们就来学习由伟大得诗人、学者、民主战士、散文家朱自清写得一篇关于时间得优美散文：匆匆（板书课题）2、初读课文，整体感知课前同学们进行预习，你来告诉我，读几遍课文你呢很好，下面有请三位同学读一遍课文，其他同学认真倾听，看他们读得是否正确、流利读完，谁能评价一下他们读得怎么样（）你说得真好，你能读读这句话吗3、读这篇文章，你有什么收获谁能说一下4、小结：同学们做得非常好，能正确流利地朗读课文，并得出自己得体会收获真不少书读百遍，其义自现好，同学们，再读课文，你会有更多得发现

（总计53946字）

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