你能根据刚才两次填表的过程，编出9的乘法口诀吗学生在第75页编写口诀，指名汇报，师板书口诀学生齐读口诀现在有哪些同学已经会背9的乘法口诀了(指名背，印章)还不会背德小朋友不要急，9的口诀除了有“几个9比几十少几”这条规律，还藏着一些神奇的规律，如果你能找出来，就能很快地记住9的乘法口诀了同桌合作找找看3、发现规律，记忆口诀学生交流汇报，师整理规律，并相机进行强化练习(1) 神奇之一：十位上的数和个位上的数相加等于9指表二举例说明：1+8=9,2+7=9,3+6=9……练习：哪些得数是9的乘法口诀的积，哪些不是出数字卡片：28、27、32、36、54、81、64、63、40、9，学生手势判断，指名说理由
(学生答：辛弃疾，字幼安，号稼轩，是的南宋词人他的词多是抒写爱国热情的，风格以豪放为主与苏轼并称为“苏辛”著有《稼轩长短句》)好，请坐__同学讲的很好她很简洁的给我们介绍了一下辛弃疾，但把主要内容都概括到了下面我来补充一下，请看大屏幕(屏幕上显示：辛弃疾(1140-1207)，南宋词人字幼安，号稼轩，历城(今山东济南)人与苏轼并称为“苏辛”著有《稼轩长短句》)接下来，我们来看一下他的生平了解一个作家的主要经历对我们解读他的作品有很大帮助我们来看(屏幕上显示：绍兴三十一年(1161)，参加由耿京领导的起义军，并担任掌书记辛弃疾于绍兴三十二年(1162)擒拿叛徒张安国宋高宗便任命他为江阴签判，从此开始了他在南宋的仕宦生涯，这时他才二十三岁
难点：把握文章描写景物生动、传神，语言精美的特点，把握作者的思想感情●教学方法1诵读法2讨论法与点拨法相结合●教学过程一、导语设计多媒体显示《三峡》图如果说滚滚东逝的长江是一条艺术长廊的话，那么三峡就是其中的一朵奇葩它迭出的奇境、变幻的四季、涌动的波涛、耸峙的山峦，激发了古今诗人画家多少情思与灵感北魏地理学家郦道元恐怕是其中最早的一位了今天，我们一起来学习《三峡》二、师生互动，自主学习、合作探究1了解学生预习情况下面老师先了解一下同学们已掌握的情况先请大家齐读一遍课文(评价：同学们读得不错声音洪亮，字音、停顿掌握得也不错请大家看屏幕，来做两个题)哪位同学来说说下面几句话的含义(对他们的答案，同学们有不同看法吗
a、教师：小朋友我们再来看看黑板，这两幅图说了一件什么事谁能用简单的话告诉大家（天空中有小鸟）哪两个是已经知道的条件（我们一起来学：天空中有2只小鸟，又飞来了3只小鸟是已经知道的两个条件）天空中的小鸟比原来怎么样（天空中的小鸟比原来又更多了）大家想一想，这个问题怎么提呢（出示）教师：谁能完整看图编出一道加法应用题要想清楚哦，天空中的小鸟是比原来更多了，该怎么提问教师：__小朋友是这样编的，（教师边指图边讲）刚才__的应用题是怎样编的（编得真好，送她一个顶呱呱，不仅爱动脑筋回答问题又很大声又好听）b、教师把小鸟图变换一下教师：老师把这两幅图变换一下，你们能编出另外一道应用题吗看谁最爱动脑筋教师：天空中有3只小鸟，又飞来了2只小鸟，天空中共有几只小鸟
（总计53329字）
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