板书设计：教后：这次教《藤野先生》，好几个同学问了这样的问题：文章既然是写藤野先生，为什么好多笔墨不是写他前几节文字好像与藤野先生联系不起来，似乎不搭界，是不是废笔文章到底是写鲁迅自己还是写藤野先生，简直弄不清楚学生质疑突破词句的局限，进入选材、谋篇的探索，思考问题能力加强原打算该课文两课时授完，课堂上小周同学提出关于“日暮里”的问题，引起了争论，临时改变计划放手开展讨论，授课延长一课时小周认为“思考和练习”的第二个题目有欠妥之处“为什么一直记得‘日暮里’、‘水户’两个地点”，后者可理解，表露了鲁迅强烈的爱国主义思想感情，而前者难以解释，拉扯不到爱国主义思想感情上有同学认为文中的话不一定每个句子都包含什么意思，法国大作家雨果就曾这样说过;有同学表示异议，认为长篇小说尚可这样说，短篇小说，篇幅短的散文，如是好文章，就不应如此
等四个小队的记载放在一起综合一看，情况比较糟糕：除了洗碗筷、用微波炉加热会干的人多点，其余的活基本不会干而且好多孩子还说，父母什么活也不要他们干，只要他们好好学习就行了，因此自己也就不想着去学干了我告诉他们，厨房里的活是每个人都应会干的，这与以后的生存息息相关然后布置任务：每天回去观察并询问家人在厨房里都干些什么活，是怎么干的2、上网让孩子通过浏览网上的跟厨房有关的信息，了解菜的最佳搭配和不良搭配，知道厨房家用小电器的安全使用方法，知道如何把厨房卫生搞得又快又好，学会一些做菜小窍门等他们上网比较积极，第二天到校交流最多的就是昨晚看到的信息，津津乐道3、操练进行了一个星期的观察和查询后，孩子们心里都基本有数了
符合接种条件之后，再去往当地卫生防疫中心接种；3、观察反应HPV疫苗其实就是一种免疫蛋白疫苗，很多人自己存在蛋白过敏但却不自知因此，在接种疫苗之后，应在医院至少停留半个小时，看是否存在不良反应； 4、后续调整注射HPV疫苗并不代表一劳永逸，因为没有哪一种疫苗能保证自己100%有效预防且每个人注射后的免疫反应都不相同，所以为了将宫颈癌风险降到最低即便是注射疫苗之后，也需做好良好的性爱卫生、避免性伴侣过多已经有过性爱和生育史的女性，注射疫苗之后，也需按照医生建议定期进行宫颈癌筛查写在最后：HPV疫苗的问世，给癌症疫苗方面的研究带来的了新的希望其实，不单单是HPV疫苗，乙肝疫苗也可以说是预防肝癌的疫苗之一，因为乙肝病毒长期感染发展为的肝硬化，恰恰就是肝癌的主要高危因素
请同学们默读课文，用心体会，划出相关的词、句学法指导：老师看到有的同学很会读书，不仅找出了相关的语句，而且写上了自己的体会读书做批注是个好习惯1、你找到了哪些语句指名学生交流（只要是与第三自然段有关的内容，就出示第三自然段）投影出示第三段2、这个段落是围绕那句话来写的（而她的传球技艺，高超得惊人）这句话就是这个段落的中心句围绕这个中心句，哪些句子能看出“她的传球技艺，高超得惊人”啊学生读句子：无论多么险恶的来球……一缕袅袅轻烟（有一个能说明他球技高超的词语你发现了没有）A、 化险为夷——化险为夷是什么意思（1） 化危为安——它采用了换词的方式来理解了这个词语你是用什么方法理解这个词语的——查字典，这是理解词语的一个好方法
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