四、课堂练习完成教科书P11练习二第1、2题人教版一年级下册数学教案精选篇3教学目标：1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力培养学生的发散思维能力3、通过分组学习，培养学生的合作精神及主动探索知识的精神教学设计：一、创设情境，提出问题1、师：同学们，今天我们班来了同学们非常熟悉的朋友，你们想知道是谁吗(挂图出示喜羊羊和灰太狼)他们想和同学们比一比，看谁聪明有信心战胜喜羊羊和灰太狼吗2、那同学们可要做好准备，看看它们出了哪些什么的问题:我们先来看第一关：小小神算手同学们真的很聪明哦，闯过了喜羊羊的第一关
体现了《孟子》一书文笔的特点三、正课1、朗读课文，注意不读错音，读好句子的节奏和重音，要读得流畅，朗朗上口，读出语言的气势和感情2、请学生翻译第一段，注意下列字词的解释：得兼：同时得到有甚于：比……更重要如使：假如，假使由是：按照这种方法是故：因此，由此可见非独：不仅仅勿丧：不丧失本心3、请学生翻译第二段注意下列字词的解释：箪：古代盛饭用的圆竹器豆：古代盛饭或其它食品的器皿蹴尔：用脚践踏着不屑：因轻视而不肯接受4、请学生翻译第三段注意下列字词的解释：万钟：钟，古代的一种计量器名，六斛四斗为一钟本词是指很厚的俸禄何加：有什幺益处所识穷乏者得我与：所认识的贫穷的人感激我吗得通“德”，恩惠，这里是感激的意思
当我怀着疑惑的心面对难题时，您耐心细致的讲解，您将我那颗困惑、堵塞的心带到了解决问题的思路中，带进了举一反三的解题中，也带进了趣味无穷的知识天地中当我怀着惭愧的心面对错误时，您意味深长的教导我做人的道理您将我那颗幼小的心，无知的心带到了正确的道理中，带进了我日后要正确面对错误的信念中，也带进从错误走向正确的生活中当我怀着失落的心面对错误时，您天使般的来到我身边给我勇气与希望，您将那颗受伤、气馁的心带到了“自信”的“天空”中，带进了坚强的“海洋”里，也带领着我迈进成功的大门中当我怀着喜悦的心面对成功时，您善意的提醒我要谦虚，您将我那颗骄傲、浮躁的心带到了严格的“高山”上，带进“上进”流水中，也带进自强不息的世界中
要知道人体胃黏膜上皮细胞每2~3天就要修复一次，你一味的往里填充食物让胃一直处于紧张的工作状态，胃黏膜得不到每次的修复机会，就会很容易引发胃部疾病没有消化代谢的食物也会堆积在肠道内引起便秘的问题消化不良对全身的影响 脾胃为后天之本主消化，脾胃功能关系到全身营养状况、机体的代偿功能和免疫功能等人体要维持生命活动，必须一刻不停地和周围环境进行物质交换，吸收养分，排出废物，这就是所谓的新陈代谢，胃肠道则是这种物质交换的重要门户之一脾胃功能不良，人体营养缺乏，抵抗力下降，疾病便乘虚而入故有“胃气不伤，百病皆愈，胃气一败，百药难施”之说所以当人体出现消化不良就是脾胃功能衰弱的最初表现，一定要引起足够的重视，防止对健康更进一步的影响
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