有镇静、降低血糖、增强免疫功能等茯苓及其制剂现代还用于治疗小儿肾病综合征、水肿、慢性精神分裂症、婴幼儿腹泻及肿瘤等另外，茯苓与其它食材搭配还有以下几个药用功效①治低血压眩晕：茯苓15克，五味子12克，甘草6克3味药水煎服，每日2次，或泡茶饮用②治骨质疏松、肌肉麻痹：茯苓60克，白酒500毫升将茯苓泡人白酒罐中，浸泡7天后即可饮用③治水肿：茯苓10克，绿茶2克，蜂蜜25毫升茯苓研粉末加水500毫升，边煮边搅拌，待沸后加入茶叶、蜂蜜即成分2次服，日服1剂④治黄疸：茯苓30克，桂心3克，大米50克先用水煮桂心、茯苓取汁，去渣取汁，入大米煮成粥晨起作早餐用⑤治发作期寒性哮嘴：茯苓10克，干姜3-5克，甘草3克，大米100克
(小提示：可以套用歌曲或诗词高一语文经典课程教案【篇2】《过秦论》【教学目的】1、学_运用历史资料提炼观点的方法2、了解本文的语言特色：排偶句的运用3、认识贾谊对秦代_的批判──“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的原因【教学设想】1、教学重点和难点：本文是一篇史论，而大半篇幅用于叙述秦王朝兴亡的历史过程，实际上是以史实作论据，论证秦的迅速灭亡是由于“仁义不施而攻守之势异也”因此，教学重点应是最后一段史论叙史不同于史传，它是高度概括的，甚至在一定程度上带有主观色彩;本文又是用骈体写的，这种色彩就表现得更为明显，要讲清这一点就很难此外，还要考虑到本文的背诵量较大，要使学生既能背得顺畅，又不增加他们的负担
请同学们用自己喜欢的方法比较学生独立完成，再交流三、学生总结角的特征四、展示生活中的角多媒体展校园里美丽的角五、总结延伸1．总结：这节课我们学习了什么内容你有什么收获能不能介绍一下你是怎么学会这些知识的2．延伸：回家后向爸爸妈妈展示你今天所学到的本领，找出生活中物体上的角，并指给他们看，好吗六、课外作业：数学书第65—66页的“想想做做”第l—4题并完成《随堂练习》后的相应内容七、板书设计：认识角角：一个顶点，两条边（教学反思：本节课的教学遵循了学生的认知规律教学中，我先引导观察生活中物体上的角，再利用课件演示将物体上的角抽象为数学上的角，在学生头脑中建立角的表象，最后通过找角——搭角——做角——折角等一系列具体化活动，让学生在具体操作中，通过活动体验自主建构对角的特征的理解
于是便穿小道，走石桥，送到丈夫身边，将米线往热鸡汤里浸泡后，随即捞出放入碗里，秀才吃了十分满意此事被传为美谈，人们为了赞誉这位贤能的妻子，便将这种食品取名“过桥米线”过桥米线的做法 过桥米线由三部分组成，既汤、肉片和米线以及各种佐料汤是由鸡、鸭和猪筒子骨、排骨熬制而成；肉片则是将鸡脯肉、猪里脊肉、鱼切成薄片置于盘中，猪肝、腰子、肚子等切成薄片后放入温水汆制半熟，去掉血腥味后也置于盘中；雪白的米线摆在另一个大盘内佐料则由葱姜、青菜、腐皮等组成，吃时可自行选择不同的配料与口味吃过桥米线时，在瓷碗内放入胡椒粉、动物油脂，再把滚开的汤舀入碗内，接着把各种半熟肉片分别放入碗中烫熟，然后加入米线并分别放入各种蔬菜浸烫，而后将各种调配好的佐料置于碗中
（总计53324字）
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