了解斑羚在危急关头的勇于自我牺牲的精神2体会本文详略得当的叙述与具体生动的描写3能有感情地朗读课文[教学重点] 引导学生理解文章生动的故事情节[教学难点] 体会文章真切细腻的描写中蕴含的强烈的情感[教学时间] 一课时[教学过程]1以斑羚导入新课2齐读“自读提示”，整体把握文章的基本内容3自由朗读课文，要求勾画出生字新词，并结合课文解词生字 ：斑羚 对峙 蹿跳 斑斓 骚动 娴熟 悲怆生词 ：对峙 飘渺 眼花缭乱 心甘情愿 进退维谷4细读全文，生动地复述这个故事复述时要突出重点，把握关键之处5熟读全文，结合复述的内容划分课文结构层次第一部分(1—2)交待了一群斑羚被逼到伤心崖的绝境上(飞渡前)第二部分(3—16)写镰刀头羊带领种群用牺牲老的一半，换取小的一半生存的方法
5、概括制作剪报的步骤阅读报纸---剪下自己认为有价值的内容-----分类----粘贴----装饰6、具体指导（1）、“剪下自己认为有价值的内容”，对于“有价值的内容”，你们是如何理解的（能增长知识的、对自己的学习、生活有帮助的内容）（2）、如何分类（同一主题的分为一类，如英语知识、体育知识集锦等）（3）、粘贴时又要注意些什么（要平整、布局要合理等）（4）、如何装饰（可用彩笔画上自己喜欢的图画，也可以加上一些花边，但一定要清楚、简洁，不可太复杂）7、动手剪报（设计意图：“学做剪报”活动板块，先向学生简要说明剪报的意义，这是明理之举，有助于学生形成剪报的自觉性、主动性再让学生将报上有用的资料分门别类剪贴成册，这是导行之措，学生通过身体力行的“剪贴”，能够获得直接经验
(忐忑不安)(2)师过渡：这段话省略号特别多，从这五个省略号中，我们感受到桑娜的思绪混乱与不安，感受到了桑娜的内心矛盾这就是忐忑不安那谁能把桑娜忐忑不安的心理读出来呢【出示课件9】桑娜脸色苍白，神情激动她忐忑不安地想：“他会说什么呢这是闹着玩的吗自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦……不，还没来……为什么把他们抱过来啊……他会揍我的那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好”(3)指名朗读(3—4人)注意读好省略号，并说一说从中感受到了什么(桑娜善良)①同学们，你们从“嗯，揍我一顿也好”感受到了什么你能用“宁可……也”来说一说吗②“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可
有了充足的准备，演出的效果自然是不言而喻的每位小演员尽心尽力地演好自己的角色，演技自然是没得说了但是还是不可避免的出现了一些差错，背景音乐的不清晰，舞台场景的衔接……虽然我们的节目并没有达到十全十美的水平，但是从我的角度来看，还是很不错的，因为我们收获到了台下最热烈的掌声，也得到了评委的一致好评忘不了……忘不了……六年的时光如云般飘过，有太多事儿值得留念，也有太多事儿时常引起我们的思考在这临别之际，我们的心情如大海的波涛汹涌澎湃都说天下没有不散的宴席，人生有聚有散分别在即，纵有千言万语也难诉尽心底的悲与喜只想说一句：无论走到哪里，我们都不会忘记你老师我们会努力学习，用优异的成绩报答你母校最后，我衷心的祝福在座的每一个人，祝福你们健康、幸福、快乐
（总计53128字）
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