第三笔和第四笔不能一笔写成去：第三笔为长横，在横中线上；第四笔撇折，在田字格中间起笔不：第一笔横要长，第三笔竖从撇上起笔，不要在横与撇的交叉点上起笔来：左右对称，书写要在竖中线上两横之间距离要适中，不要过远或过近【设计意图】本课是古诗，但语言亲切生动，很容易明白字面的意思识字上，理解“反义词”是个重点找出文中的反义词，再分享自己知道的其他反义词，引导学生在课上课下注重语言的积累，用找反义词的方法识字既巩固了熟字又掌握了新字，达到了举一反三的效果三、细读古诗，体会感情1自由读诗，喜欢的诗句多读几遍2说说自己喜欢的原因（教师引导学生说出诗句大意）3诗里的景色美吗谁能读出这种美来4注意学习诗歌的停顿（断句）和语气
”这人又问：“那你为何还拜自己”观音笑道：“我也遇到了难事，但我知道，求人不如求己”遇到问题，不要总是把希望寄托在别人身上，记住：成功者自救第三个故事：热爱生活有个妈妈在厨房洗碗，她听到小孩在后院蹦蹦跳跳玩耍的声音，便对他喊道：“你在干嘛”小孩回答：“我要跳到月球上”你猜妈妈怎么说她没有泼冷水，骂他“小孩子不要胡说”或“赶快进来洗干净”之类的话，而是说：“好，不要忘记回来喔”这个小孩后来成为第一位登陆月球的人，他就是阿姆斯特朗通过这个故事，我想说明两个道理：第一，人的一生一定要努力避开一种人，那种时常泼你冷水的人当然，要将这种泼冷水与真正的建议分开来第二，要始终像那个孩子一样褒有热情，对人的热情、对事情的热情、对学习的热情，还有对生命的热情
增加课前准备题三瓶中找次品，利于学生进入研究状态，也考虑照顾到中下层次学生）紧接着我刻意安排了4这个环节（设计意图：多了4这一环节，它的作用就是为后面研究5和9中找次品打基础，看似渺小，其实起奠基作用，让学生感悟从4个中找就要比3个中找多了1次为接下去体现划归的数学思想做准备也为策略的成因探索埋下伏笔）最后安排5个中找次品，仅要求学生说出找次品的方法，不需要进行规律的总结，让学生感受到问题解决策略的多样性（四）尝试解决实际问题，寻找方法首先通过学生自己动手操作，尝试称出从9个中找出次品的方法，以及发现方法教师引领学生如果是3的倍数的数，为什么要分成3份，以及为什么而且要平均分成3份对策略的成因作出推理和解释
(出示：儿歌二)4、 孩子们，你们真聪明除了儿歌里讲到的带有“日字旁”的字，还有哪些带 字也是有“日字旁”的(明、早、晒、晾)5、小结：你看，“日字旁”在这些字中都有不同的含义三、复习巩固，拓展训练：1今天我们一起去了“鸟字旁”和“日字旁”家，认识了很多朋友，同时也了解了一些中国汉字造字的规律，让我们再来读读这两首儿歌这两首儿歌都与字的部首有关，所以我们就叫它“部首歌”(出示课题，读课题)2其实我们还学过很多部首，如：“三点水”、“木字旁”等，你们能不能也学着今天教的儿歌，自己试试编个部首歌(小组讨论，交流)3老师这儿也有几首部首歌，我们一起来读读(出示儿歌)4游戏复习字词 生字：部 首 旁 喜 鹅 昏 词语：部首 还有 太阳 天气 山川 黄昏 天色四、总结与作业：通过今天的学习，我们不仅学会了儿歌，还初步知道了一些部首表义的识字规律，收获可真不小
（总计53691字）
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