引导学生对黑板上的问题进行解答，请学生在练习本上列出综合算式并进行脱式计算2小组内互相说说你是怎样解答的教师巡视并对学生的叙述进行指导3全班汇报：组织全班同学进行汇报，并且互相补充，注意每步表示的意义的叙述(1)71-44+85=27+85=113(人)71-44表示中午44人离去后还剩多少人，在加上到来的85人，就是现在滑冰场有多少人(2)987÷3×6 6÷3×987=329×6 =2×987=1974(人) =1974(人)第一种方法中，987÷3算出了1天“冰雪天地”接待的人数，在乘6算出6天接待的总人数(实际上就是原来学习的乘除混合应用题，不知道单一量的情况下求总量，一般都是乘除混合应用题
如果你不能直接找到最大公因数，可以一步一步约分（8）在小组中互相说说约分的方法你愿意采用什么方法来约分呢2、完成练一练（1）第1题独立完成，汇报交流6/4为什么不是最简分数分子、分母还有公因数几10/7为什么是最简分数你是怎么想的（2）第2题独立完成，展示作业60/45怎样约分的还有什么方法（分子、分母直接除以15）为什么分子、分母可以直接除以15说说约分时有什么要注意的三、巩固练习1、完成练习十一第4题读题，理解题意怎样判断分子和分母有没有公因数2、3、5汇报交流2、完成第5题独立完成你是怎么看出它们不是最简分数的指出：有的分数的分子、分母的最大公因数较大，判断时要仔细3、完成第6题怎样连线比较快
建立健全统一的生态环境鉴定评估技术标准——深化人工智能等数字技术应用，构建美丽中国数字化治理体系，建设绿色智慧的数字生态文明实施生态环境信息化工程，健全天空地海一体化监测网络，加强生态质量监督监测实现降碳、减污、扩绿协同监测全覆盖提升生态环境质量预测预报水平大力推行非现场执法，加快形成智慧执法体系(二)推进污染防治攻坚 ——大气污染防治深入推进重点行业超低排放改造，完成5亿吨水泥熟料产能、1亿吨焦化产能超低排放改造推动挥发性有机物源头替代和全流程治理，开展产业集群大气污染综合治理氮氧化物、挥发性有机物排放量分别下降8%以上，全国地级及以上城市细颗粒物(PM25)浓度降至27微克/立方米以下——水资源、水环境、水生态治理
S:T:WonderfulBoys and girlsLook at my birthday present(出示圣诞老人)It's from my motherHow beautifulI like it very muchT:What's this引出cardChristmas card教授新词：present Father Christmas cardT: Look, it' s a beautiful Christmas tree(指圣诞树)教学put, things, pretty装扮之后，教师说：It looks great教授3学习课文1)听录音，课文排序引导 学生自己总结出关键词：frist, next, then, finally
（总计53444字）
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