”他的声音不高，但是很有力，说罢便紧绷起了嘴唇(6)理解插叙小节的作用大仓老师为什么会沉默在那一刻他究竟在想什么请同学们联系课文16节想一想(春美家在当地很有权势，得罪了他家会给自己带来麻烦经过一番内心斗争，大仓老师决定宁可自己有麻烦，也要公正地对待每一个学生) (生交流，随机理解“挑剔”) 随机板书：正直 (7)指导读句 大仓老师正如我们所想的，非常有力地对春美进行了指责，谁来试着读一读(指名读) 大仓老师肯定而有力的回答再次震撼了同学们，令我们更加敬佩他了请同学们带着敬佩的感情一起读这句话(8)引读21节 大仓老师以自己的正直维护维护了“我”这个穷学生的自尊，使“我”不再害怕读书，难怪作者说(引读：连我这样生来就讨厌上学的人也开始感觉到上学的乐趣了
⑵发散思维活动：仿句“责任是灯下完成作业的坚持”学生答案：责任是在教室打扫卫生的坚守责任是为父母主动做事的孝心责任是学业上创造佳绩的心愿⑶反馈总结：《最苦与最乐》的文化品位首先表现在文章的价值取向作者提出的快乐和幸福是“尽责任”，这一立意不同凡响，高尚、深刻、朴实、永恒，具有极强的普适性每个人，无论何时何地都可以尽自己的责任——对亲人、对朋友、对别人、对社会、对自己的责任一个世纪过去了，在当今的时代，作者的思想，他所倡导的责任感，并没有因时间的推移而失去意义，反而愈益显示出它的光彩和魅力请同学们齐声诵读：(ppt显示)故今日之责任，不在他人，而全在少年少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球
Work on 3c:1Tell Ss to use the notes in 3b and write three more paragraphs about their resolutionsIn each paragraph, write what they are going to do and why2写作指导：本文为写自己决心、及做法，并说明原因因此，时态应用一般将来时态；应先根据3b的想法，说明自己的决心；然后，具体说一下自己打算怎样去实现这个理由；最后，再简单地说一些做此事的原因应注意一般将来时态的结构（be going to），不要丢掉be 动词am这是同学们最易出现的错误3
(灵隐：满目是绿，道路两边……苍翠欲滴，似……也是绿的;飞来峰上，有的……有的……峰下小路……直绿到……;冷泉亭下……在一片绿色之上……)③ 以引读法牢记写绿的段落，为背诵作准备(3)学习背诵课文第3自然段① 自学根据本段特点，划出作者游花港看到哪景物指出文中哪些地方写了看到的事物，哪些地方写了联想的(师生讨论看到的：绿叶、水珠儿、想到的：鲜亮生命力)② 引读法朗读第3自然段(老师读看到的，学生读联想的)6、指导给课文列提纲(提纲上有：地点、景物、有关景物特点的主要词语重点2-3自然段7、按提纲背诵课文(主要背诵2、3自然段)背诵过程是：每人轻声试背，同桌同学互背，指名背加评议，全体齐背)人教版五年级语文经典教案（篇5）《自己的花是给别人看的》教学目标知识与技能：学习本课的生字新词
（总计53371字）
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