教学教学重点：掌握正方体的特征教学难点：正方体与长方体的比较课前准备：教法学法 实践法、讨论法教学过程：一、复习导入1、昨天，我们学习了长方体请大家回顾一下：长方体有哪些特征2、口答：说出每个图形的长、宽、高各是多少3、设疑：第4个图形的长、宽、高相等，说明：这样的物体叫作正方体大家想不想研究它这节课我们要研究它的有关知识（揭示课题：正方体的认识）二、概括特征1、以小组为单位发学具2、以小组为单位研究手中的正方体建议：用看一看、摸一摸、数一数、量一量、比一比的方法来研究3、自主探究让学生结合手中的实物进行探究，再让他们小组交流自己的发现4、汇报交流（1）让生结合实物说说面有什么特点你是怎样验证的
做练习一的第3题四、课外实践收集本班同学家庭人口数的数据，并按照所学的整理数据的方法进行整理课后反思：学生是学习的主体，依照他们积累的经验解决问题，是新课程观的具体体现是我们每一位教师都应该深入研究的课题课题二：数据的收集和整理教学要求①使学生认识分组整理和编制统计表的意义；②初步学会分组整理原始数据的方法；③学会填写简单的统计表教学重点分组整理原始数据的方法教学用具放大例2的两张统计表教学过程一、创设情境1．我们复习一下已学过的简单数据整理和一些统计表的知识2．下面是某班数学兴趣小组中女同学测量身高的统计表姓名：平均：身高：（厘米）独立之后思考回答问题：①如何求出这组女同学的平均身高②这组女同学的身高有什么特点
为什么(在小组内说说，并派一位代表上能汇报)生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演生2：我不愿意演，因为那只是一个布景而已生3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用生4：我也要演这棵大树四、实践活动组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得为什么第二课时一、巩固课文，深化认识1、小组分段开火车读课文2、指名说说课文主要说了一件什么事3、讨论：你喜欢课文中的`阿海吗为什么(1)学生自由发言(2)及时点评，引导学生体会阿海的宽厚无私和做事认真的态度4、联系实际，加深认识二、识记生字1、出示课文中要求认识的13个生字，认读2、出示要求会写的8个生字，认读
中新网6月23日电 据天津市教育招生考试院微信公众号消息，根据教育部有关规定，天津市招生委员会原则上按照招生计划数的100%划定本市普通本科(含提前本科批次A、B阶段，普通本科批次A、B阶段)录取控制分数线2026年天津市普通本科录取控制分数线为458分--> 2026年天津市普通高考成绩即将公布天津市教育招生考试院负责人就媒体记者提出的相关问题进行了解答问：请介绍下今年高考的总体情况答：今年，我市普通高考及高中学业水平等级性考试已于6月7日至10日举行，全市共有82万余名考生参加考试在市委市政府的领导下，各相关部门、各区紧密配合、协同联动，顺利完成“平安高考”目标任务在此，衷心感谢广大考生、家长和社会各界的理解与支持
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