比比谁说得好学生联系生活回答看来，积木有不同的形状，我们周围的好多物体也是长方体、正方体、圆柱和球，如果你是一个有心人，会能更多的发现四、分组活动，体验特征1、"做一做"第1题(1)让学生拿出长方体和圆柱，放在桌面上玩一玩，使学生发现圆柱会滚，然后教师说明，圆柱可以滚动2、游戏"看谁摸得准"(1)每小组一人说出物体的名称，其他同学按指定要求摸，看谁摸得准(参照"做一做"第2题)(2)教师说物体形状，学生摸一年级数学教案软件（篇5）教学内容：P56、P57页8和9的加减法教学目的：1、会熟练口算10以内加减法，能正确解答2、能用10以内加减法解决生活中简单问题，初步感知数学与日常生活的紧密联系3、在计数过程中，初步培养学生数感重点难点：初步建立数感，培养学生心算计数教学准备：课件一、创设情景出示花果山和孙悟空，小朋友，今天我带你们到花果山去观光好吗
)2、在你读课文时，有那些不明白的地方，请同学们来汇报同学们提出的问题有：①“洱海”是个海吗它在哪②月亮为什么有时圆，有时是月牙呢③课文中为什么多次写，啊，我和阿妈走月亮(播放课件：金钥匙)自读课文中发现的问题，有的是知识性的问题，可以查资料或请教别人如果有的问题与课文内容关系不大，可以放一放，以后再解决有的是关于理解课文的重要问题，要在学习课文的过程中解决一般这类问题，应与课文的主要内容，人物的思想感情密切相关同学们提出的第一题，有查到河海的资料了(生：洱海，它是一个形状像耳朵的淡水湖在云南省大理市内，西面有点苍山，东面有玉案山，气候温和湿润，是一个景色迷人的风景区)通过查资料我们解决了第一个问题
”指名读这句话，思考：这句话说了什么事体现了家乡人的什么特点生思考，讨论师总结：秋凉人们摆搭石，体现出人们的勤劳(板书：秋凉 勤劳 摆搭石)“上了年岁的人……直到满意了才肯离去”师：读段落，想象：上了岁数的人为什么会这么做老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样挑选合适的石头时，会怎样想、怎样做满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作你有什么感受(指名说感受，抓住重点词语“无论、只要、一定、踏几个来回、直到”)你能把自己的感受通过朗读表现出来吗(引导学生读出自己的体会来)(板书：无私奉献换搭石)②(出示课件11)欣赏第二幅图，说说：你看到了什么听到了什么(每当上下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序
探究： 1你能画线段表示本题的数量关系吗2．填空：（用含S、V的代数式表示）设小琴速度是V千米/时，她家与外祖母家相距S千米，第二天她走2小时趟的路程是______千米此时她离家距离是______千米；她走5小时走的路程是______千米，此时她离家的距离是________千米3．列方程组4．解方程组5．检验写出答案讨论：本题是否还有其它解法三、练习1．建立方程模型（1）两在相距280千米，一般顺流航行需14小时，逆流航行需20小时，求船在静水中速度，水流的速度（2）420个零件由甲、乙两人制造甲先做2天后，乙加入合作再做2天完成，乙先做2天，甲加入合作，还需3天完成问：甲、乙每天各做多少个零件
（总计53915字）
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