(四)巩固提高1第一组练习(要求说出解题思路，提出中间问题)(1)有46张纸，出墙报用了14张，剩下的纸平均分4次用完，每次用几张(2)学校里原来有7棵杨树，又栽了6棵杨树，死了3棵，现在有多少棵杨树(3)食堂买白菜45千克，午饭吃了12千克，晚饭又吃了15千克，还剩多少千克2第二组练习题(要求先自己小声分析数量关系，再列式解答)(1)二年级一班有22个男同学，20个女同学每7个同学一组，全班可以分成几组(2)前进小学买1个足球和4个皮球一共用了42元买1个足球用了18元，每个皮球多少元钱(3)修花池要用94块砖，第一次搬来36块，第二次搬来38块，还要搬多少块(用两种方法解答) 3第三组练习(要求补充条件，成为两步计算的应用题)(1)“小熊猫”商店，共有98只气球，________，现在有多少只气球
一般来说，课堂中存在三个提问节点，分别是课前、课中和课尾1课前提问课前提问是指刚开始上课时的导入提问，这主要是为了激发学生的学习兴趣例如：在讲“古今词义的异同”时，我问学生：“在电视剧中，我们经常听到‘有请大理寺的王大人’那么，这里的大理寺指的是什么呢”听到这个问题，某些学生就来了兴致在问了一两人之后，我解释道：“在古代，‘寺’字是官署的意思，后来才演变为寺庙的意思古代的大理寺，相当于现代的最高人民法院，掌刑狱案件审理”许多学生听后，感觉这堂课挺有用，很感兴趣地接着听下去2课中提问课中提问是指上课过程中的提问，这主要是为了了解学生是否跟得上教师的上课节奏另外，这可以起到吸引注意力、活跃课堂气氛的作用
她一来把我们周末的安排给打乱了2)Don't upset yourself -- no harm has been done不要难过--并没有造成伤害3)He was horribly upset over her illness他为她的病而忧心忡忡4)The students really upset her学生们着实让她烦恼[重点用法]be upset by… 被…… 打乱upset oneself about sth 为某事烦恼[练习] 用upset的适当形式填空1)Is it ______ you, dear2)She felt rather ______ on hearing the news
(二)过程与方法在对图形进行分类的活动中渗透分类的思想(三)情感态度和价值观培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达的能力，初步建立空间观念，初步感受数学与实际生活的联系二、目标分析这部分内容是学生学习图形与几何的开始，学生虽然没有经历系统学习图形知识，但是学生从小就玩积木，在玩的过程中积累了大量的生活经验因此本课就从玩积木开始切入，使学生在玩的过程中了解、感知这几种图形的特征三、教学重难点教学重点：使学生能够初步认识长方体、正方体、圆柱、球，能够正确识别这几种图形教学难点：正确区分长方体和正方体四、教学准备形状为长方体、正方体、圆柱、球的积木和实物五、教学过程(一)激趣引入导语：今天开始学习图形
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