如果你再仔细读读课文，一定会发现课文中的好多词句也像麦芒一样齐刷刷的，也是那样的美2、学生自读，寻找有规律的词句，交流美的语句，诵读积累喜欢的词句(通过师生对读、同桌对读等形式读出句的节奏美，积累词句)一声呼，一声应 玩累了，喊渴了 密密的，鼓鼓的 嚼嚼，吮吮 你呼我应，此起彼落 一张张，一朵朵，一蓬蓬 那么欢快，那么柔美 白竹布衬衫小凉帽，绣花兜肚彩头巾(重叠与对称)金黄的油菜花谢了，结出了密密的嫩荚;黑白相间的蚕豆花谢了，长出了小指头似的豆荚;雪白的萝卜花谢了，结出了一蓬蓬的种子(排比句)3、作者用极富诗情画意的语言为我们制作了一部田园风光片其实那让人向往的田园景色何止这一些呢诗人刘定安用一首首短诗向我们展示了江南田园美景
3万人，其中60岁以上老年人328万人，14岁以下儿童342万人青壮年常年外出务工，空巢老人吃饭难、照料缺人，留守儿童课后无人看管、情感缺少陪伴，是长期制约南涧乡村治理的突出痛点为此，该县人大常委会以全过程人民民主为抓手，把“一老一小”关爱服务作为年度重点监督议题，组织五级人大代表扎根村寨开展地毯式走访调研代表们走进农家院落、留守家庭，详细记录老人就医助餐、儿童托管看护等诉求，收集民众对盘活闲置村集体资产、建设综合服务阵地的意见建议，形成详实调研报告，在县人代会提交《关于整合村级闲置资源建设“无量幸福小院”，完善农村“一老一小”关爱服务体系》重点建议，推动该事项列入全县民生实事清单，开启“代表建言、多方共建、长效运营”的创新实践路径
教学难点：使学生掌握利用相应的性质解一步计算的方程教学过程：一、复习等式的性质1前一节课我们学习了等式的性质，谁还记得2在一个等式两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式那同学们猜想一下，如果在一个等式两边同时乘或除以同一个数(除以一个数时0除外)，所得结果还会是等式吗3生自由猜想，指名说说自己的理由4那么，下面我们就通过学习来验证一下我们的猜想二、教学例51引导学生仔细观察P4例5图，并看图填空2集体核对3通过这些图和算式，你有什么发现X=20 2x=20×23x 3x÷3=60÷34接下来，请大家在练习本上任意写一个等式请你将这个等式两边同时乘同一个数，计算并观察一下，还是等式吗再将这个等式两边同时除以同一个数，还是等式吗
那么通过仔细察看，禹到底用了什么办法治水呢(指名说)6、教师简笔画理清思路：要治水，最终就是要让洪水流入——(大海)，而这中间隔着千山万水，所以他带领老百姓挖通了——，劈开了——，引导洪水——(板书)7、看图：挖河、劈山容易吗从哪里看出再去读一读，找一找课文中的“九”你是怎样理解的(指导朗读)8、连起来练读第二节学习第三节1、师：在治水的过程中，有一件更加令人感人的故事，想听吗课文中就给我们讲了一个“三过家门而不入”的故事2、教师示范朗读第三节3、出示填空题：禹在外治水()年，曾经()次路过自己的家门，但他()次也没有进去看一看禹的儿子()多岁了，还不知道父亲是个什么样子(指名填;齐读)4、禹的儿子多大了
（总计53923字）
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