这zhè类lèi藏cáng獒áo几jǐ乎hū没méi有yǒu鬃毛máo，身shēn上shàng的de毛máo也yě比bǐ较短duǎn，体tǐ形xíng却更gèng大dà但dàn是shì它tā的de性xìng格gé没méi有yǒu带鬃毛máo的de藏cáng獒áo凶xiōng猛měng、沉chén稳目mù前藏cáng獒áo的de品pǐn种zhǒng有yǒu三sān类lèi别bié离是shì： 虎hǔ头tóu 大dà狮shī头tóu 小xiǎo狮shī头tóu而ér颜色sè也yě有yǒu以yǐ下xià的de分fēn类lèi：雪獒áo 黑hēi獒áo 黄huáng獒áo 红hóng獒áo 铁tiě包bāo金jīn铁tiě包bāo银yín 狼láng青qīng 以yǐ及jí灰獒áo眼yǎn睛以yǐ及jí嘴zuǐ巴bā以yǐ及jí脸liǎn的de区qū分fēn则zé有yǒu：吊diào眼yǎn 三sān角眼yǎn 吊diào嘴zuǐ大dà吊diào嘴zuǐ平píng嘴zuǐ老lǎo头tóu脸liǎn以yǐ及jí平píng凡 等等xxxx至zhì于yú虎hǔ头tóu以yǐ及jí狮shī头tóu的de区qū分fēn是shì：虎hǔ头tóu高gāo大dà脾pí气稍shāo为wèi安然rán平píng静过guò狮shī头tóu短duǎn毛máo吊diào嘴zuǐ而ér狮shī头tóu的de通常cháng有yǒu平píng嘴zuǐ长zhǎng毛máo凶xiōng猛měng过guò虎hǔ头tóu獒áo而ér身shēn段则zé没méi有yǒu虎hǔ头tóu獒áo那nà么me高gāo而ér藏cáng獒áo好hǎo的de出chū产chǎn地dì有yǒu：西xī藏cáng地dì区qū河hé曲qū的de狮shī头tóu藏cáng獒áo山南的de虎hǔ头tóu青qīng海的de玉树shù的de虎hǔ头tóu藏cáng獒áo
教学重点使学生进一步掌握面积单位间的换算教学难点理解掌握面积单位间的换算的推想过程教具准备皮尺教学过程一、复习与思考1、让学生说一说如何计算一个长方形的面积2、做下面的题，并说一说是怎样推想的5平方分米=（ ）平方厘米13平方米=（ ）平方分米二、小组合作，探究新知1、教学例4（把例题进行改编，让学生直接测量课桌的长、宽，计算出面积，再进行单位间的换算）（1）学生测量课桌的长、宽各是多少厘米（测量结果可以保留整厘米）求桌面的面积是多少平方厘米（保留整百平方厘米）合多少平方分米（2）学生列式计算，教师根据具体情况，做出判断（3）学生讨论由平方厘米换算成平方分米推理过程（100平方厘米是1平方分米，平方厘米数里面有多少个100平方厘米，就是多少平方分米
学生列举：平面图形的面积计算、分数小数计算等等白板出示以往学习过的平面图形，要求回答这些图形是转化成什么图形来计算面积的，根据学生回答，教师拖动原始图形，转变成新的图形白板出示异分母分数加减法，回顾异分母分数加减法都是先转化成同分母分数进行加减师：这些运用转化的策略解决问题的过程有什么共同点（把新问题转化成熟悉的或者已经解决过的'问题）师小结：转化是一种常用的，也是重要的解决问题的策略在我们以往的学习中，早就运用了这一策略分析并解决问题了以后再遇到一个陌生的问题时，你会尝试用什么方法应用白板进行新课教学，可以根据学生实际灵活进行操作，学生在自主探索过程中通过自己的观察、讨论得到结论，教师在课前的课件制作中也可以尽量减少工作量，提高工作效率
(1)设计安全渡河的算法;(2)思考每一步算法所遵循的共同原则是什么[解析](1)1人带两只狼过河;2人自己返回;3人带一只狼过河;4人自己返回;5人带两只羚羊过河;6人带两只狼返回;7人带一只羚羊过河;8人自己返回;9人带两只狼过河(2)在人运送动物过河的过程中，人离开岸边时必须保证每个岸边的羚羊的数目大于狼的数目[规律总结]1对于非数值性的问题，在设计算法时，应当先建立过程模型，也就是找到解决问题的方案，再把它细化为一步连接一步组成的步骤从而设计出算法2首先应想到先运两只狼，这是唯一的首选步骤，只有这样才可避免狼吃羊，带过一只羊后，必须将狼带回来才行【变式训练】两个大人和两个小孩一起渡河，渡口只有一条小船，每次只能渡一个大人或两个小孩，他们四人都会划船，但都不会游泳，他们如何渡河
（总计53933字）
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