教学过程：一、激趣导入为什么车轮都要做成圆的学生可能答：边缘光滑好滚动，半径一样长等（有的学生可能已经预习了）（板书课题：圆的认识）二、探究新知1、体验用不同工具画圆教师提问：可以用什么画圆呢学生：圆规、尺子、圆形物品、绳子2、教师指出：圆形是由一条封闭曲线围成的平面图形认识圆的'各部分名称（1）、学生自学课本58页第一段（2）、自学后填一填1用圆规画圆时（ ）所在的点叫做圆心，一般用字母（ ）表示2连接（ ）和（ ）的线段叫做半径，一般用字母（ ）表示3通过（ ）并且两端都在（ ）的线段叫做直径，一般用字母（ ）表示3、用圆规画圆根据圆心到圆上任意一点的距离都相等这一特征，我们可以用圆规画圆
你最喜欢哪个愿望就背下来吧2、学生自由背3、指名背诵【设计意图】把选择权交给孩子，既达到了语言积累的目的，又体现了学生在课堂中的自主学习四、拓展延伸，表达情感诗中的小朋友只有这三个愿望吗你从哪里读出来的(体会省略号的用意)对在我们的身边许多需要我们关爱的人与事物，假如你有一枝马良的神笔，你想拿它来实现什么愿望呢出示课件：图片(流浪的小狗，无家可归的孩子，看不到光明的孩子，深受地震灾害的人们)1、请你也象小作者这样，也来写一写，出示：假如我有一枝马良的神笔我要画( )( )2、学生试写后交流【设计意图】抓住时机，培养学生的思维能力，引导他们进行创新思维，在思维中倾注关爱他人，关爱自然的激情五、巩固字词，指导书写1、出示字卡，指名读2、学生观察，重点提示3、学生书写，教师巡视4、书写展示，师生评议【设计意图】把巩固识字、写字安排在感知课文内容之后，看似颠倒了顺序，实际上体现了学生识字和记字的一般规律
同仁堂公司食用阿胶用中国药典方法及国家食药监总局补充检验方法检验，完全符合规定由于食品检验标准在阿胶动物来源鉴别方面存在的缺失，同仁堂希望国家相关部门尽快完善标准但鉴于目前尚无适用的食品检验标准，所以建议对于食用阿胶暂时应用中国药典方法及国家食药监总局补充检验方法检验其动物源性成分相关律师认为，为保证鉴定结果的客观、中立和公正，建议在公证机构的主持下，共同封存同批次商品，共同委托法定机构鉴定值得注意的是，由于阿胶是深度热加工的特殊产品，确实存在无法检测的可能性，并不必然证明阿胶不含有驴皮成分由于各方面原因，对于同一事物，鉴定机构出具不一致的鉴定结论，也并非没有可能这就要求新选定的鉴定机构不仅具备较高等级的鉴定资质，而且要求选用科学的鉴定标准、采用先进的鉴定设备，以符合阿胶商品特性和鉴定实际需要
6、①猜一猜：圆的周长和圆的什么有关系②（课件演示）三个直径不同的圆，分别滚动一周，得到三条线段的长分别是三个圆的周长发现了什么说明了什么（圆的周长和它的直径有关系）7、①再猜一猜，圆的周长和它的直径有什么样的关系②学生分成四人小组，测量、计算、讨论圆和直径的关系③小组汇报测量结果板书：周长直径12cm多一些4cm31cm多一些10cm47cm多一些15cm结论：圆的周长是直径的3倍多一些④课件出示：验证学生发现的规律是否具有普遍性⑤小结：无论圆的大小、圆的周长总是它直径的3倍多一些6、介绍圆周率，结合进行爱国主义教育①教师引出“圆周率”，介绍用字母“∏”来表示，并介绍读法②出示祖冲之画像，配音介绍祖冲之及圆周率知识（∏≈3
（总计53635字）
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