抓住“扫、撒、拎、站、守”5个动词的描写，体会作者的认真劲）谁能读出“我”喂鸡时的认真劲有我在，成群的山鸡再也不敢放肆了这样的环境让我想起了老人们常念叨的“棒打狍子，瓢舀鱼，野鸡飞到饭锅里”的神奇场面作者雪地喂鸡时那叫一个认真，可玩起来也是毫不含糊的（引读课文的第五自然段）这里省略了什么还可以玩什么游戏（学生拓展，出示图片）简单说说你的快乐这是我们东北孩子独享的乐趣（3） 争野鸭蛋作者对这件事也是刻骨铭心的，哪一个词体现出来了（终生难忘）读读这段话，发现了什么（过渡段）“我”和铁柱的感情怎么样（形影不离）可是江边的草丛里却传来了铁蛋的哭声，怎么回事呢谁能把事情的来龙去脉读一读（指名读）大家有什么感受
3、教师检查学生自学情况（1）教师出示生字卡片，让学生读一读，指名读，开火车读葫芦挂些怕盯邻居治奇怪在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正（2）看投影，读词语先让学生自己练习读，再指名读葫芦一些挂着雪白邻居奇怪治一治自言自语（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法教师板书芦：上面是“草”字头，下面的“户”字第一笔是点，注意与“卢”字区分，“芦”在“葫芦”一词中读轻声盯：左右结构，部首是“目”字旁，右边是“丁”字这是一个左形右声的形声字，表示目不转睛地看怪：这是左右结构的字，右上是“又”字，下面是“土”字，注意与“经”字区分挂：第六笔是横，不是竖，两个“土”字上下排着些：上下结构，上面的笔顺是：竖横竖提撇竖弯钩动手书空
通常会持续1-5分钟，少数患者会超过15分钟，适当休息或服用硝酸甘油，痛感能够得到缓解不典型心绞痛的发病部位可出现在胸骨下端、上腹部或左心前区，可放射至患者下颌、右前胸、左肩、颈部等部位，该痛感持续时间较短，多数会很快消失，也有患者仅有胸部不适和发闷感，该症状常见于糖尿病患者和老年患者2、心肌梗死心肌梗死具有发病突然、症状显著，危害严重的特点，多数患者在发病前数日会有心绞痛，痛感加重、持续时间加长、硝酸甘油药物效果变差，以及无心绞痛者突然出现长时间的心绞痛等主要表现为心前区或胸骨后剧烈疼痛，伴随有恐惧、濒死感、烦躁不安以及出汗等症状，服用硝酸甘油或休息无法缓解此外还有可能会出现恶心、呕吐、神志障碍、呼吸困难、咳嗽、面色苍白等症状，病情较重的会出现休克
板书设计：教后：这次教《藤野先生》，好几个同学问了这样的问题：文章既然是写藤野先生，为什么好多笔墨不是写他前几节文字好像与藤野先生联系不起来，似乎不搭界，是不是废笔文章到底是写鲁迅自己还是写藤野先生，简直弄不清楚学生质疑突破词句的局限，进入选材、谋篇的探索，思考问题能力加强原打算该课文两课时授完，课堂上小周同学提出关于“日暮里”的问题，引起了争论，临时改变计划放手开展讨论，授课延长一课时小周认为“思考和练习”的第二个题目有欠妥之处“为什么一直记得‘日暮里’、‘水户’两个地点”，后者可理解，表露了鲁迅强烈的爱国主义思想感情，而前者难以解释，拉扯不到爱国主义思想感情上有同学认为文中的话不一定每个句子都包含什么意思，法国大作家雨果就曾这样说过;有同学表示异议，认为长篇小说尚可这样说，短篇小说，篇幅短的散文，如是好文章，就不应如此
（总计53757字）
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