(出示小黑板)指名读，正音，齐读(2)老师要强调字形了，会最先强调哪个呢，聪明的猜猜看好的，让我们用放大镜把它放大一下：教师范写，学生书空说笔顺5、齐读全诗：字词读准了，诗肯定会读得更好了，让老师来听一下老师在倾听你们每一个人的声音6、再读全诗，想想这首诗共有几句，写些什么并作初步交流三、细读第一小节(1-5句)1、指名读：下面老师请一个同学来读一下，谁来表现其余同学边听边思考，这一小节主要讲了什么2、出示：啊，教师的事业多么崇高追问：“崇高”是什么意思(尚，崇敬)3、过渡：你是从那里体会出教师事业的崇高呢找一找4、交流：(1)出示：古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血a谁能用自己的话来说说这句话是什么意思
学习1、2、3节(1)新年新在哪里呢小声自由读这几节思考并勾画有关词句(2)交流，板书(3)对这些新鲜事物有什么不明白的吗在交流中注意引导学生感受春的气息，感受一切都是新的，是多么富有生气(4)感情朗读这一节,同学互相评议，并相机指导有感情地诵读2学习第4节(1)新年，一切都是新的，常言道“一年之计在于春”，我们该如何把握这美好的、充满希望的时光呢齐读第4节，并思考(2)学生交流读书后的所得和感受(3)这一节中，你认为你还读不明白的诗句是什么(4)理解“飞驰的列车，将载着我们奔向远方”这句话(5)有计划、有信心、有理想，我们的新年就是我们去实践、去奋斗的起点，“有个好的开头就成功了一半”，所以让我们如同诗中所说的那样去做(再次引导学生有感情地读这一节诗)
为什么是之一而不是之二生：“它”指的是蛋糕;“两分”是因为把蛋糕分成了两粉，“之一”指的是其中的一份师：其他同学也是这样想的吗很好的想法下面我们来研究它的写法它的写法是由几部分组成的(三部分)哪三部分(…)为了讲起来方便，人们给这三部分都起了一个名字，它们分别叫分数线、分母、分子;你知道这三部分分别表示什么吗生：“--一”表示平均分，“2”表示把这个蛋糕分成了两份，“1”表示其中的这一份师：讲的真不错，也只有这样积极思考才能学得真本事下面我们放松一下，做几道简单的题4练习一：判断(电脑出示)下面图形的阴影部分是原图形的1/2吗(用手势表示)()()说一说为什么不是4练习二;同学们真聪明现在王老师要考验大家是不是心灵又手巧，下面请你们动手，用自己喜欢的方式来表示出长方形的1/2
”如果学生造句很踊跃，教师可以让学生两人一组比赛造句，看谁造得多教师可以这样引导：VerygoodNow,let’sseewhocanmakethemostsentencesNow,practiceinpairsStep5Report小组汇报然后可以让学生小组合作练习2-3分钟，最后小组汇报，看哪个小组造的句子又多又好情景创设二:(学习量词的表达法：acupof…aglassof…abagof…)教学设计教学反思Step1Leadingin激趣引入教师拿出一个茶杯对同学们说：Oh,IamthirstyIwanttodrinksometeaLook,thisisacupButthereisnoteainside
（总计53239字）
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