(2)“我五岁那年，有一回到书房玩耍，……一枝梅花，有什么稀罕呢”①看到慈祥的外祖父大发脾气，你是不是与莺儿一样觉得又害怕又奇怪为什么②文字是有灵性的你仔细读读，细细品品，这一字字，一句句，一个个标点，不都在向你诉说着一段感人的情怀吗你听到它在诉说着什么吗从外祖父的动作中，你体会到了什么从外祖父的话语中，你有体会到了什么你可以抓住一个词、一个句子、一处标点来谈你的独特感受学生朗读体会4紧扣三个“”，体悟“赞梅”之意(1)品读13自然段:①面对这么小的孩子无意过错，一顿训斥，让我们感受到外祖父对梅花的珍爱还有哪段话也写出了外祖父对梅花情有独钟(相继引出13段)②细细品味12、13段，看梅花有什么稀罕的
练一练：小画家们画的画为什么不一样示例：因为他们爪（蹄）子的形状不一样九、课堂小结讲的是一群“小画家”在雪地上画画的事“小画家”，就是小鸡、小狗、小鸭和小马；“画画”，就是它们在厚厚的雪地上留下脚印小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地上留下的脚印不同，说明它们的脚趾形状不同青蛙没有参加“画画”，说明青蛙有冬眠的特点十、主题延伸想象竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状特点，想一想，哪些小动物也能画出这些画儿呢你帮它们画一画麻雀画竹叶小猫画梅花小鹅画枫叶小牛画月牙十一、当堂检测十二、课后作业板书设计小鸡月牙小狗枫叶小鸭梅花小马竹叶青蛙冬眠课后反思成功之处：一、读懂课文，突破难点本课的难点，就是让学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物的爪（蹄）子的不同形状
look at the pictureWho is heSs: He is TomT: Tom is cryingWhat’s the matterDo you knowSs: NoT: Ok, let’s listen to the CD-ROM(2)再听一遍，出示问题1Did Tom fall2Did Tom break his toy3Did Tom see a scary thing(3)Check the answersWhere did you find the answer找出答案所在图片进行操练(4)操练课文T: Ok, now, read the text toghterT: Now, read the text in your groups
题目略，题目设计主要是列方程，并要求学生划出列方程的一个相等关系;检验一个数值是不是方程的解这次的舞台大展示，教师仍然改掉以前的在学生旁边指手画脚的坏毛病，让学生一口气做完，让他们胆大地出错，暴露问题，然后师生一起纠正答案，效果比以前好了N倍五、我的课堂，我做主，我来说生1我掌握方程的概念：含有未知数的等式叫方程，即①有未知数②是等式;生2:我掌握一元一次方程的概念：等式两边只含有一个未知数，并且未知数的次数都是1;生3：我会检查一个数值是不是方程的解;生4:我知道列方程的关键是找一个包含题目意思的相等关系并且等式左右两边是同一个量的两种不同种表达方式生5：我觉得用方程解决实际应用问题比以前小学的算术法来得简单
（总计53367字）
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