４、初步培养学生的动手操作能力和创新能力教学重点、难点：认识克，初步建立克的重量观念教具准备：多媒体软件、天平、（大豆、图钉、２分币、橡皮等实物每组一份）教学过程：课前学生表演唱《小熊请客》一、创设情景，导入新课小朋友唱得真好，瞧，把小熊吸引来了，（屏幕显示小熊）今天是小熊的生日，你看，它的好朋友小猫、小狗带着礼物来了（屏幕显示小猫、小狗）咦，它们怎么吵起来了〔录音："我的虾条比你的`'奇多'重""我的'奇多'比你的虾条重"〕它们谁也不让谁这时，电脑博士来了，（屏幕显示电脑博士）〔录音：别吵别吵，我们邀请小朋友一起去游览数学宫，小朋友，你们愿意去吗〕电脑博士在数学宫中设了三个关，要小朋友闯关，比比哪组最先闯过去
协同开展食物消费量调查、人群营养与健康状况调查、营养与疾病相关危险因素调查等流行病学调查工作，收集服务人群营养健康相关信息在突发应急状态下，根据当地卫生健康行政部门制定的突发应急状态下营养支持与保障工作预案，参与人群的营养教育和咨询等工作(二)托幼机构和中小学校营养健康服务 1引导托幼机构和中小学校加强儿童青少年饮食文化、营养和健康知识教育，提高营养健康素养依托全民营养周、“5·20”中国学生营养日、“师生健康 中国健康”等活动，多渠道、多形式(宣传标语、宣传画、展板、专栏等)开展营养教育，让学生培养或维持健康饮食行为方式，减少在外就餐或食用快餐，保持吃动平衡指导有条件的中小学校积极开展食育实践活动
（2）请同学们仔细观察这两组字各有怎样的特点（第一组字都有部件“日”，第二组字都有部件“寸”）（3）小组讨论：我们如何认识、记住这些字，并且能够区分开来（可以用“换一换”的方法记住字形，如“过”字去掉一个走之旁，加上一个日字旁，就是“时”）（4）引导学生总结识字方法我们刚刚都用了哪些方法来识字（“加一加”或者换偏旁的方法）三、展示台1、同学们自由读课本上的词语，说说你在哪里能看到这些词语减法、算式、计算、排列，数学书上可以找到品德、家庭、尊重，品德书上可以发现2、你还从其他的书上认识了哪些字请你写在课本的空白处3、复习生词开小火车读生词4、小结：语文与我们的生活、学习都有十分紧密的联系，我们要学会在生活中留意新字词，增加知识的积累
根据幼儿的回答来分别教授单词的读音A、开火车：一个一个轮流来念，保证每个孩子都能够发音正确B、看谁的眼睛最最亮：把头，手，脚分别用很快的速度在幼儿的眼睛前面晃一下，请幼儿来说一说看到的是什么，并用英文说出来C、老师把自己身上的部位指出来，请小朋友来说英文4、Havearest(休息一下)：Englishsong：clapmyhands,clapmyhands,stampmyfeet,stampmyfeet,shakemybottom,shakemybottom,Iamveryhay5、playgames(做游戏):A、幼儿之间的互动游戏：请一个小朋友来说，另一个小朋友来做相应的动作，其他的小朋友来做裁判，看他们两个人说的好不好，做的对不对
（总计53714字）
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