1、奢香墓奢香，彝名舍兹，生于元顺帝至正二十一年(公元1361年)、系(四川蔺州)宣抚使、彝族恒部扯勒君长奢氏之女2、明洪武八年(公元1375年)，年方十四，嫁与贵州彝族默部水西(今大方)君长、贵州宣慰使霭翠为妻3、其夫霭翠，彝名陇赞阿期，系贵州彝族默部德施氏勿阿纳四十六世孙，元末袭任顺元宣抚使，八番顺元宣慰使加云南行省左丞4、明太祖朱元璋灭元后，在金陵(今南京)建立明王朝中央政权，于明洪武四年(公元1371年)撤销原元建制，设贵州宣抚司5、霭翠与水东的宋蒙古歹、普定的女总管适尔等先后率部归附明王朝6、朱元璋皆"予以原官世袭"，"赋税听其输纳"7、以霭翠为贵州宣抚使;宋蒙古歹为宣抚同知，并赐名曰"钦"
四、变式训练，强化信息(投影)练习1：如图，山上有铁塔CD为m米，从地上一点测得塔顶C的仰角为∝，塔底D的仰角为β，求山高BD练习2：如图，海岸上有A、B两点相距120米，由A、B两点观测海上一保轮船C，得∠CAB＝60°∠CBA＝75°，求轮船C到海岸AB的距离练习3：在塔PQ的正西方向A点测得顶端P的仰角为30°，在塔的正南方向B点处，测得顶端P的仰角为45°且AB＝60米，求塔高PQ教师待学生解题完毕后，进行讲评，并利用教具揭示各题实质：⑴将基本图形4旋转90°，即得图5；将基本图形4中的Rt△ABD翻折180°，即可得图6；将基本图形4中Rt△ABD绕AB旋转90°，即可得图7的立体图形
教学难点：理解厘米与毫米之间的进率教学准备：教师准备课件、米尺；学生准备书、直尺一把、一枚1分硬币、一张银行借记卡、小棒等教学步骤：一、创设情境，揭示课题1、复习米和厘米，引导学生用手势来表示1米和1厘米各有多长2、估计数学书的宽和厚大约是多少，动手测量验证3、组织交流测量结果，引出毫米产生的意义4、揭示课题“毫米的认识”二、自主探究，学习新知1、建立“1毫米”的表象①毫米可以用字母mm来表示设疑：关于毫米，你已经知道了哪些知识（学生思考、交流）②在学生交流的基础上，重点探讨“1毫米”有多长，请学生在尺上相互指指，从哪里到哪里是1毫米再请持有不同意见的同学向全班汇报、交流揭示：为了看得更清楚些，我们把尺子用放大镜放大，把1厘米平均分成10份，其中的任何一份也就是每一小格的长度，就是1毫米（边介绍边用课件演示）然后，请学生在自己的尺子上再指一指1毫米有多长
而和大家说这些也是希望告诉大家，到了大学也不要放松，大学并没有你想象的那么轻松，你做出什么样的选择就会得到什么样的'回报大学不是让现在的你们去放松的，而是让你们进入学校去学习深造的，只有掌握了更多的知识，才能够不辜负你这高中三年所付出的努力大学会改变许多人，也许现在内向的人通过一个大学能够慢慢的调整过来自己，让自己变得活泼开朗起来大家的高中就这样过去，相信大家也都很不舍，但是在未来的许多年里，大家肯定也会怀念当初高中时的某一个瞬间，那一个个瞬间的组成就是我们的整个青春，即便是这个青春并不全是欢笑，也有着青春所带来的烦恼和忧愁，但那才是真正完整的青春，希望大家都能够在自己还年轻的时候，做出自己想要做出的决定，而不是权衡利弊之后的妥协
（总计53670字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
