（课件出示11）风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑（课件出示12）注：此二句可根据课堂情况，分析写法，如第一句中动词“托”“牵”的用法（6）深入赏读：让我们带着自己的体验和感受（兴奋、激动、自豪）再读全段课文4学习第4自然段（1）读一读：用心读读第4自然段，能发现“我们”的心情有什么变化吗（2）说一说：说说你读后的发现（3）试一试：能不能用读表现出不同的心情来（可采用多次读的方式进行）重点读好这个句子：我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影(课件出示13)方式：读、体会、“大惊失色”、“千呼万唤”可表演（板书：找风筝大惊失色千呼万唤）（4）评一评：你们觉得这些同学读得怎么样，从哪些语词的朗读上能感受到“我们”的快乐或难受
2本文的语言很有特点，你能就具体语句谈一下你的理解吗(对学生来说这可能有难度，师可先举一例，后让学生自主思考并说出)词语如“破烂灰暗”、“无穷的幽怨和紧迫的告急”等既典雅又精炼，值得我们积累句子如：这些眼神，是中国农村对自己的冒险家们的打分这些眼神，是千年故土对城市的探询形象地表现了身居穷乡僻壤的农民对外界事物的关注七、我思我写(教师激情地)信客走了，静静地走了(稍顿)……或许在许多年以后，人们已经把他忘记，但作为学习了本课的我们每一个人，一定会从中受到许多启发得到许多思考那么就赶快拿起手中的笔来为信客的坟墓作一篇墓志铭吧不过我先提示一下，可从他概括信客的一生，也可从他的品质或精神的角度;也可从他的职业特点的角度写;也可结合社会实际(我们现在的社会呼唤诚信这一点)来写
而诗人独自过节，显得十分孤独2、题目中的“忆”是什么意思“山东”指山东省吗能连起来说说题目的'意思吗在重阳节这天，王维思念家乡的兄弟三、理解字词，明白诗意1、学生自由读，指名读，直到正确流利（“为”这里应读“wéi”）2、再读，你有哪些地方读不懂并在书上作记号3、课件出示学生不理解的字词：异客逢倍遍4、动动脑子，你如何理解这些字词5、你能从字面上说说诗句意思吗6、学生展开想象，用自己语言说说诗意四、体悟诗情，吟诵诗文1、这首诗中你认为哪些字用得好你从中体会到了什么2、学生小小组讨论3、交流我认为“（）”字用得好，从中我体会到了（）4、你能把体会到的感情读出来吗有没有同学比他读得更好（注意节奏与感情5、配乐吟诵
三、幼儿园各类安全事故应急预案(一)幼儿园重大火灾安全事故应急预案1、报警程序：(1)领导小组或报警者迅速组织有关人员携带消防器具赶往现场进行扑救(2)立即用电话或手机报告消防中心(电话119);并向教育主管部门和当地政府报告(3)在向教育主管部门、消防部门报告的同时，派出人员到主要路口等待引导消防车辆2、组织撤离要迅速组织遇险幼儿撤离危险地带，原则是“先救人，后救物”无关人员要远离火场和园所区内的固定消防栓，以便于消防车辆驶入和进行扑救3、组织扑救(1)参加人员：在消防车到来之前，全体教职工均有义务参加扑救，幼儿不能参加扑救(2)消防车到来之后，领导小组指挥有关人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作
（总计53899字）
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