等询问物品的数量教学过程：Step1 Preparation1利用主情境图导入本单元话题，引导学生了解本单元的主要内容T：(师呈现本单元主情境图课件或使用教学挂图或让学生看书)Who can you see in the pictureSarah, Chen Jie, John,MikeWho is this boy生回答，引出新的人物T:Yes, he is Sarah’s brotherSam出示头饰领读What are they doingThey’re having a birthday partyWhose birthday partyYes, today is Sam’s birthday
想给大家也留意到了，生活中有一部分人身材并不是很肥胖，但是肚子却特别突出，这样一来同样也会影响外在形象而且有过减肥经历的人都很清楚肚腩是身体上最容易减的一个部位，特别是没有掌握正确方法的情况下，哪怕经常做运动，但仍旧无法减掉肚子上的赘肉，由此便会打击自信心，出现不愿意运动的想法其实肚子上的赘肉并没有大家想象的那么难减，特别是掌握了以下5个方法之后，腹部便会越来越平坦1、保持正确的坐姿和站姿部分人肚子上的赘肉之所以越来越多，主要跟日常生活中的习惯有关系，例如坐姿和站姿，尤其是上班族，平常的时候大部分时间都是坐在办公室内，如果有弯腰驼背等习惯，腹部脂肪层不能完全的舒展开，日积月累的情况下，赘肉便会大量的堆积
(6)课文是怎样描写小鸟美丽的请同学们自己试着找一找有关的句子指答(我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮它还有一张红色的长嘴)教师相机板书：彩色、羽毛、翅膀、嘴、比鹦鹉还漂亮(7)谁见过鹦鹉，它长得什么样(指名学生说一说)(8)教师根据学生的回答，课件出示鹦鹉的图片(学生说说图片中鹦鹉的样子)(9)鹦鹉的确很漂亮，可本文却说翠鸟比鹦鹉还漂亮，你们想不想看一看翠鸟的样子(10)教师在学生的回答声中课件出示翠鸟的图片，学生通过直观的图片对比，加深对“比鹦鹉还漂亮”这句话的印象和理解(11)请同学们用书上的话说一说翠鸟的样子，然后你们可以在组内互相说一说
（正确数出5以内物体的个数，会正确、美观地写出1—5各数）教学重点1—5的书写教学难点1—5的书写格式，2和3的书写教学方法讲述、练习、讨论教具准备各小组准备一些玩具、主题图、1—5数字卡片、田字格黑板教学活动设计一、创设情境，引入新课出示主题图，在这幅图上你看到了什么数一数和同桌说一说二、探究新知，讲授新课1、指名说2、每说一种在练习本上用圆圈表示3、指导写1-5各数形象记忆：1象小棒 2象鸭子 3象耳朵 4象小旗 5象秤钩要求学生对数1-5的书写逐步达到整齐、匀称、熟练三、 巩固练习，形成能力1、写数：理解题意，第一行，仔细数一数，认真写出数；第二行通过观察发现要写涂色的三角形的个数2、练一练第2题：看数画线，画的方法不唯一，但尽量培养学生思维的有序性
（总计53668字）
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