对于患有肾炎和胆囊疾病的患者，不建议使用短效避孕药因为这些避孕药需要在肝脏中解毒和代谢，最后由肾脏排出体外如果肝肾功能不好，就会使药物在体内积聚，这不仅会增加肝肾负担，还会引起毒副反应4哺乳期的女人避孕药可以抑制乳汁分泌，并可通过乳汁分泌影响新生儿的发育因此，哺乳期妇女如果仍打算进行母乳喂养，不应考虑服用短效避孕药避孕套可能会考虑使用安全套5糖尿病患者由于服用避孕药可能会导致血糖略有增加，使隐性糖尿病成为主导，因此可能对糖尿病妇女产生不良影响6主要疾病患者由于激素类药物在肝脏中代谢并被排除在肾脏之外，因此使用药物会增加肝肾功能的负担，因此不应使用在急性或慢性肝炎或肾炎患者身上短效避孕药虽然对紧急避孕是非常的有效，但是服用过多对人体还是有一定的影响的，可能会导致月经紊乱，另外妇科肿瘤患者，肝病肾病，患有血液病和内分泌疾病的患者，哺乳期的女人是不可以服用的
（把3个表示地点的词语放在句首，强调了小学生是从四面八方走来的）3想象：学生还会从什么地方走来；（预设：田野里、马路上、小溪边……）4引导思考：这个句子还有没有你认为比较新鲜之处呢⑴学生交流；⑵思考：作者连用了四个“有……的”用意是什么（连用4个“有……的”突出了这是一个多民族的学校）5迁移运用6想象画面⑴老师范读⑵学生交流看到的画面示例：我看到了在一座郁郁葱葱的山坡上，在一片绿油油的坪坝里，一群群孩子穿着绚丽多彩的民族服装，有的蹦着跳着，有的唱着歌儿，有的津津有味地聊着，还有的翻着跟头向学校走去⑶齐读（三）齐读第一自然段第二课时一、复习回顾（一）课件呈现早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生
这里所说的“甚于生者”就是指“义”，“甚于死者”就是“不义”第三层(“如使人之所欲”——“所恶有甚于死者”)，正反对比，进一步阐述“义”重于“生”的道理先从反面论述，用两个假设复句反问，如果人只是欲生恶死，那就什么事情都做得出来;接着用“由是”开头的句子做正面论述，说明事实上人能不贪生，不避患;最后用“是故”两句得出结论，证明“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”，因而人能舍生取义第四层(“非独贤者”——“贤者能勿丧耳”)，这句话运用了递进论证法，前文已论证“义”字的存在，这里使主题升华，证明“义”字不只是少数贤者具备，而是人人皆具备，它似乎成了一种充塞天地之间的正气，无处不有，只是贤者更能保持罢了
b找总括句：根据经验，这些总括句一般在语段的开始或结尾，有时在中间c找提问式语句：提问式语句有的以设问句的形式出现，往往提示了下文作者要介绍的内容，也是要重视的信息d衔接各段的连接词语：阅读时可以把这些语句划出来，就能比较清晰掌握文章的内容了（2）这四个因素的先后顺序能不能调换为什么（3）课文除了介绍影响物候的四个因素，还介绍了哪些内容四、精析语言，合作探究（一）语言的准确性（以6～10节为例）1、理解说明文语言准确的两种表现：一是表精确性的语言二是表模糊性的语言语言的模糊性我们其实并不陌生，第三单元我们学习《中国石拱桥》里面讲到“《水经注》里提到的‘旅人桥’，大约建成于公元282年，可能是有记载的最早的石拱桥了
（总计53545字）
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