2心跳加快，心慌胸闷分泌过量的甲状腺激素容易刺激或兴奋甲亢患者的心脏，患者的心肌细胞耗氧量不断增加就会加大心脏的负担，并且甲亢患者通常会因为心跳加快而有心慌心悸、胸闷气短等不适3甲状腺肿大 多数病人可有不同程度的颈部肿大，实际为甲状腺肿大，但肿大程度与甲亢(GD)病情轻重不成正比关系可在部分病人的甲状腺上听到血管杂音，用手摸甲状腺可以感觉到震颤4情绪多变，失眠多梦体内过量的甲状腺激素容易影响人体的神经系统，导致甲亢患者的情绪起伏过大或情绪难以控制，并且常常会因为一些小事情而动怒，注意力难以集中的同时又伴有记忆力逐渐下降的情况，平时脾气温和的人如果近期情绪多变则要警惕是甲亢引起的另外，由于精神过度紧张和情绪亢奋，夜晚睡觉常常伴有失眠多梦或难以入睡等表现
Word game: all kids divide to two group, the first go touching and reading the word,and the next one(3) Move the sailor and show kids "octopus"Ask the kids to read one by one follow the teacher(4) Word game: every five kids come and pick up the correct picture that the teacher said and stick it onto the wall
3、让学生认识直角，能在物体的表面找出直角4、形成角的正确表象，促进学生空间观念及抽象思维的发展，感悟抽象的数学方法教学重点：帮助学生形成角的正确表象，初步建立角的概念理解角的大小与边的长短无关，而与两边叉开的大小有关教学过程：一、创设情境，导入新课请学生仔细看大屏幕，根据照片来猜猜这是什么（ 出示冰箱照片）学生猜测根据学生的回答，出示学生相应的照片再猜猜（出示捐款箱图），你们知道这是什么吗你们要是看见哪个面的照片你就能猜出来呢刚才同学们看得都特别仔细、特别认真用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”二、授新课今天老师给大家请来了一个好朋友，瞧就是这只玩具小熊小朋友们，喜欢这只小熊吗它可爱吗（出示试一试1） 小朋友想一想：男孩站在玩具小熊的哪一边
在认读的过程中，我还注重字音的纠正，如：“床”“光”“望”“乡”都是后鼻音，学生读起来不容易读标准，我采取的方法是：注意引导学生借助拼音读准字音，再读不准的就看老师的口型读，直到学生读准为止一年级下册语文教案【篇4】教学目标：⒈认识17个生字，会写田字格里的8个，其他的9个认识理解即可，认识一个新偏旁“月字旁”⒉能够准确并且有感情地朗读课文，积累课文中的四字词语⒊通过展示课件和朗读课文让学生联想到南极主人可爱的样子和一连串惹人发笑的动作，进而引导学生找出把企鹅称为南极的主人的原因教学重点：⒈学习生字词，了解个别词的意思并学会应用⒉读懂课文，激发学生对南极，对企鹅的喜爱之情教学准备：⒈制作字词卡片以及相关的教学课件
（总计53617字）
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